七下生物4.4.2血液的通道-血管教案（新人教版）
一 知识目标：
1、能描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
二能力目标：
1、尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管，培养学生的观察能力
三 情感和价值观目标：
1、 观察泥鳅尾鳍内血液流动现象，培养学生爱护小动物的情感。
教学重难点
一 教学重点
1动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点
二 教学难点
1观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区分三种血管
教学过程
教学内容
教学活动
学生活动
创设情境，导入新课
想一想，议一议
1 通过设疑，激起学生对青春期的学习兴趣。
朗读学习目标
展示学习目标：
1 能描述血液的成分和主要功能
2 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3 尝试解读血常规化验的主要数据
朗读学习目标，明确学习目标
自主学习
阅读书50——54页，找出下列问题的答案并勾画出来.
1 分析课本P51资料，思考其中的三个讨论题
2 观察课本图4-31血浆成分示意图，推断出血浆的功能是什么。
3 红细胞、白细胞的形态以及数量是怎样的？并且红细胞、白细胞、血小板的主要功能是什么？
4 贫血、发炎、化脓和伤口处血液逐渐凝固的原因是什么
认真阅读，找出问题答案。
资料分析
1什么是血液？
2 资料分析（讨论）
①将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，静置一段时间后，会出现分层现象。
1红色液体，由血浆和血细胞构成，成人血量为4000—5000毫升，占体重的 7—8%。
2（1）
3
（1）1、离心或靜置一段时间后分成了几层？为什么会出现分层的现象？
（2）血液是由哪几部分组成？
②解读化验单（展示化验单）
关注项目和测定值两项
（2）常规化验单上所列的血液成分，应分别位于哪一层？
（3）为什么把血液称做“流动的组织”？
总结：血液分层
血液分为上下两层：上层是血浆，下层是红细胞。中间一层薄的白色物质是白细胞和血小板，
分成上下两层，两层中间还有一薄层白色物质（p51）
血液中含有不同的组成成分，它们的比重不一样，所以会分层。
（2）血液由血浆和血细胞构成
RBC红细胞计数、WBC白细胞计数、Hb血红蛋白、PLT血小板计数
红细胞、血红蛋白属于下层深红色的物质中
白细胞、血小板属于中间薄的一层白色物质中。
（3）血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同组成血液，完成物质运输等功能，血液是一种组织，属于结缔组织，又因为血液可以流动，所以叫做“流动的组织”。
血浆
1根据4-31，血浆含有哪些成分？血浆的功能是什么？
1成分：90%水分、7%血浆蛋白、3%无机盐、葡萄糖、氨基酸等
功能：①运输营养物质和废物
②运载血细胞
血细胞
1血细胞包括了哪几种细胞？
2实验：用显微镜观察人血的永久涂片
图片中哪些是红细胞，哪些是白细胞，哪些是血小板？
（1）人血永久图片中数量最多的是哪种细胞？
（2）怎样区别红细胞和白细胞？
3红细胞
两面凹的圆饼状，成熟的红细胞无细胞核，富含血红蛋白
（1）血液为何是红色的？
（2）血红蛋白有何特性？
（3）红细胞有何功能？
1红细胞、白细胞、血小板
2（1）红细胞
3（1）红细胞中有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白。
（2）在氧含量高的地方，容易与氧结合；
在氧含量低的地方，容易与氧分离
（3）运输氧
（4）贫血
症状：由于血液运氧能力降低，身体缺氧而造成面色苍白、无力、心慌、气短、头晕等现象.
3
（4）想一想，如果体内的红细胞或血红蛋白低于正常值，会对健康造成什么影响呢？
4白细胞
（1）白细胞和红细胞相比，又怎样的形态结构及功能？
（2）白细胞数量高于正常值，人身体会出现什么问题呢？此时白细胞增多的原因是什么呢？
5血小板
（1）血小板的形态结构和功能分别是什么呢？
（2）人受伤血管破裂而流血时，血小板会怎样来表现它的功能呢？
6用表格总结三种血细胞的形态结构、功能以及正常值。
7总结血液的功能
8
措施：多摄入含铁的食物和蛋白质，含铁和蛋白质丰富的食物如：瘦肉、木耳、海带等。
4（1）球形，有细胞核，比红细胞大，数量少
功能：吞噬病菌，对人体有防御和保护作用
正常值：5000∼10000个/立方毫米
（2）炎症，原因：白细胞可以变形，穿过血管壁，接近细菌并吞噬细菌。
5（1）血小板最小，形状不规则，无细胞核。
功能：止血和加速凝血
正常值：10万---30万个/立方毫米。
（2）血管破损后，血小板移向破损处。血小板在伤口处形成血栓，堵住出血口。
练习
练习题
检验学生学习情况
总结
这节课，你收获到了哪些知识？
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