湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级生物下册《4.6.1 人体对外界环境的感知（二）》教案 新人教版.doc

七下生物‎4.6.1‎人体对外界环境的感知二教案（新人教版）‎ 一 知识目标：‎ ‎1.描述耳的结构以及各部分的功能；‎ ‎2.说出听觉的形成过程。‎ ‎3.能说出保护好耳和听觉的方法。‎ 二能力目标：‎ 通过分析“观察与思考”，培养学生分析问题、解决问题的能力。‎ 三 情感和价值观目标：‎ 关注日常生活中耳的卫生健康 教学重难点 一 教学重点 听觉得形成过程 二 教学难点 听觉的形成过程 教学过程 教学内容 教学活动 学生活动 创设情境，导入新课 人能不能忍受自己听不见?‎ 那大家知道听觉是怎样形成的吗？‎ ‎1 通过设疑，激起学生的学习兴趣。‎ 朗读学习目标 展示学习目标：‎ ‎1.描述耳的结构以及各部分的功能；‎ ‎2.说出听觉的形成过程。‎ ‎3.能说出保护好耳和听觉的方法。‎ 朗读学习目标，明确学习目标 自主学习 阅读书82——85页，找出下列问题的答案并勾画出来.‎ ‎1.完成83页的2个讨论题；‎ ‎2.观察84页的耳的结构示意图，耳的结构以及各部分结构的功能是怎样的？‎ ‎3.听觉形成的大致过程是怎样的？；‎ ‎4.如何保护好耳和听觉？‎ ‎5.除眼耳外，人还有那些感觉器官？‎ 认真阅读，找出问题答案。‎ 耳的结构与功能 ‎1观察与思考 ‎（1）假如人失去听觉，图中四个场面各会出现什么情况？‎ ‎ 开火车 ‎（2）举例说明耳与听觉的重要性 学习小组竞争谁举例最多。‎ ‎2观察84页的耳的结构示意图，耳的结构以及各部分结构的功能是怎样的？‎ ‎1（1）听不见汽车鸣笛，无法迅速避让，易发生危险，；听不见电话铃声，无法接通电话；听不见同学的讨论就无法积极参与讨论交流；听不见音乐，就不能按节拍做广播操。‎ ‎2耳包括外耳、中耳、内耳 外耳包括 2‎ 耳郭和外耳道；作用是收集声波 中耳是鼓膜、听小骨、鼓室；作用是振动传递声波 内耳是半规管、前庭、耳蜗；又对声波敏感的感觉细胞。‎ 听觉的形成过程 ‎1听觉形成的大致过程是怎样的？；‎ 外界声波——鼓膜——听小骨——耳蜗——听觉神经——听觉中枢——形成听觉 如何保护好耳和听觉 ‎1如何保护好耳和听觉？‎ ‎1减少和消除噪声 不用尖锐的东西挖耳朵 遇到巨大声响时，迅速张口或闭嘴、堵耳 避免中耳炎 避免外耳道感染 其他感觉 ‎1.除眼耳外，人还有那些感觉器官？‎ ‎1、嗅觉——鼻 味觉——舌 冷、温、痛、触觉——皮肤 练习 练习题 检验学生学习情况 总结 这节课，你收获到了哪些知识？‎ 2‎