课 题
§9.4 流体压强与流速的关系
课 时
本学期第 课时
日 期
本单元第4 课时
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标
知识目标
（1）了解流体的压强与流速的关系
（2）了解飞机的升力是怎样产生的
（3）了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象
能力目标
（1）通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象
（2）体验由气体压强差异产生的力
（3）学会通过实验的方法研究物理规律．
情感目标
初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感；
培养学生交流讨论意识和协作精神．
重 点
难 点
重点：气体的压强与流速的关系．
难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象
学法点拨：学习本节内容，应注意以下过程和方法
1、通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象
2、体验由气体压强差异产生的力
本节内容是新教材新增的知识，在中考中的考试范围是：探究并知道流体压强与流速的关系，初步了解它在生产生活中的实际应用．充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．
器材
注射器、两端开口的玻璃管、流体压强演示仪、漏斗、乒乓球、两张纸条、烧杯、细玻璃管。
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
启动课堂
一引入新课
提出问题：
1、 现在正是放风筝得好时候，那么，风筝是如何飞上天空的?
2、 为什么鹰能在空气中长时间的盘旋，而不掉下来？
演示实验
1、 如图，把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，向漏斗口吹气，会把乒乓球吹跑吗?实际正好相反，乒乓球会贴在漏斗上不掉下来，这是为什么?
2、 对着自然下垂的两张作业纸的中间向下吹气
学生思考、讨论
创设情境，激趣导入，激发学生兴趣
八下物理9.4流体压强与流速的关系教案（新人教版）
3
教师活动
学生
活动
设计
意图
复备标注
探究流速与压强的关系
演示实验：如图
1、你观察到什么现象？
2、为什么会出现这种现象？
3、观察实验你能得到什么结论？
结论：流动液体的压强，流速压强较大的位置，压强较小
学生对实验现象进行归纳总结
培养学生分析问题能
流体压强应用
图5
气 流 偏 导 器
图4
B
A
图1
一、 自学：机翼的升力（出示动态flash图画）
图2
二、 自制教具演示如图2
三、 是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。 试解释原因
四、 如图4所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现，并解释这种现象
五、 有的跑车在车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀（如图13-54所示），这主要是为了让跑车高速行驶时，车轮能更好地抓紧地面。请解释其中道理。
阅读、观察、思考解释飞机上升的原因
观察实验思考
培养学生观察分析能力
物理—生活—社会
3
知识梳理
1．气体压强与流速的关系
流速越大的地方，压强越小
2．飞机的升力
机翼上下表面的压强差是飞机上升和升力
3．流体压强的应用
学生归纳
课堂小结、归纳重点、
技能迁移
如图所示两船近距离并排行驶时将会 ，这是因为两船内侧水的流速 于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强 于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”
独立思考
小组讨论
小组订正
答案展示
综合训练
草原犬鼠的空调系统
图13-52（甲）是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意图，犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的土堆，生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个的洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的了望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不是有两个了望台了吗？实际上两个洞口形状不同，决定了洞穴中空气中流动方向。吹过平坦表面的风运动速度小，压强大；吹过隆起表面的风流速大，压强小。因此，地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。
图13-52
请回答下列问题：
（1）在图13-52甲上标出洞穴中的空气流动的方向
（2）试着运用上文提到的物理知识说明，乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车？
通过练习让学生能用学到的知识解决实际中的问题，提高学生动手能力，
探究作业
1、 在生活中你还能找到流体压强的那些应用
2、 每当疾驰的汽车通过时，路旁的纸屑、细草等常常被吸向汽车，试说明其中的道理．
气体压强与流速的关系
飞机的升力
应 用
板书设计
§9.4气体压强与流速的关系
教后反思
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