七下4.3.2发生在肺内的气体交换导学案（新人教版）
课题
发生在肺内的气体交换
学习目标
1、 说出肺与外界的气体交换。
2、 理解肺泡与血液的气体交换
3、 培养学生资料分析的能力，培养想象能力，学会用简单的操作理解复杂的生理过程。
学习重点
1、 胸腔与隔肌的运动。
2、 肺泡与血液的气体交换。
学习难点
1、 验证人体呼出的气体中含有较少的氧气和较多的二氧化碳。
2、 氧气最后是在细胞中的什么部位被利用的？
学习过程
温故知新：
1、玻璃管相当于人的 ，两个塑料管相当于 ，气球相当于 ，橡皮膜相当于 ，外面的罩相当于 。
2、当肋间肌与膈肌收缩时→胸廓容积变 →肺的容积变 →肺内气压 于外界气压→外界气体 肺，人体完成了吸气运动，当肋间肌与膈肌舒张→胸廓容积变___ →肺的容积变 →肺内气压 于外界气压时, 于是完成了人体的呼气运动。
3、植物进行呼吸作用产生的气体通入澄清的石灰水，会看到澄清的石灰水________，说明呼吸作用产生的气体是_______________。
（二）学习任务：
1、探究人体呼出的二氧化碳比吸入的二氧化碳含量多(可以同桌交流完成下面内容):
①阅读课本中的资料分析，对比环境中的气体和呼出的气体表格，
思考：人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？
②交流二氧化碳的特性
③观察实验现象乙比甲的石灰水明显 ，这一现象说明呼出的气体比吸入的气体中含有较多的 。
④拓展反思：某同学为了探究和比较人呼出的气体与吸入中二氧化碳含量的多少，向澄清的石灰水中反复吹气，结果澄清石灰水变浑浊，他由此得出“呼出的气体比吸入的气体含有较多的二氧化碳”的结论。你认为他的设计是否合理？为什么？
2、掌握肺泡与血液适于气体交换的结构特点
你想过吗？人体呼出的气体中二氧化碳多了，氧气少了，这多余的二氧化碳是从哪里来的？氧气为什么减少？氧和二氧化碳在人体内发生了什么样的变化？
①
3
观察课本p55插图，掌握肺泡的结构特点：肺泡数量______,肺泡外包着 ，这样的结构特点有利于
②阅读课本p55第二自然段，掌握肺泡壁和毛细血管壁的结构特点是 ，这样的结构特点也有利于
③总结：肺泡与血液适于气体交换的结构特点： a 肺泡数量多 、 b 、
c
3、概述肺泡与血液间的气体变化过程（对照学案边看书边划出关健词或句，不明确可同桌交流完成学案内容）
①阅读课本p55第二、三自然段并结合插图，了解吸气和呼气时气体的变化，
肺泡与血液间的气体变化，完成下列内容：
由肺泡进入血液， 由血液进入肺泡。
即：
氧
肺泡 血液
二氧化碳
②拓展反思：经过肺泡与血液间的气体交换后，血液成分发生了什么变化？
肺泡内的气体进入机体的血液中，需要经过几层细胞
③展开想象的翅膀，发挥自己的聪明才智：
a“我”是氧气从鼻腔到达细胞，要经历多种“关卡”，具体路线“我”也记不清了，只记得下面这些名字：①肺②支气管③肺部毛细血管④细胞⑤鼻腔⑥气管⑦血液循环⑧喉⑨咽⑩线粒体
请你把我经过的这些结构名称的先后顺序用序号排列起来。
b你知道“我”是在细胞的哪个部位为主人牺牲吗？
归纳小结：
1、 人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别是 含量多， 含量少。
2、人体吸入的氧→呼吸道→肺泡透过_________和____________进入进入血液，血液中的二氧化碳也透过_____________和_________进入肺泡,随着呼气排出体外。
学习检测：
（一）选择题：
1、肺泡外缠绕着毛细血管，这有利于（ ）
a肺泡与血液间的气体交换 b肺与外界的气体交换
c血液与组织细胞间的气体交换 d气体在血液中的运输
2、氧气进入人体后，最终在什么部位被利用（ ）
a肺 b血液 c细胞 d心脏
3、人体呼出的气体中有较多的（ ）
a氧气 b二氧化碳 c水气 d其他气体
4、用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，石灰水将变
a红色 b蓝 c浑浊 d无变化
（二）简答题：
3
1、下表中的a和b表示的是人体吸入和呼出的气体，表中数字代表气体所占体积百分比，请分析作答
气体成分
a
b
氧气
20.96
14.3
二氧化碳
0.04
5.60
氮气
79.00
80.10
合计
100.00
100.00
a是 的气体，判断理由是
b是 的气体，判断理由是
2、在室内学习时间长了容易出现头晕、疲劳等现象，此时到室外休息一会儿，就会感到精力充沛，你知道这是为什么吗？
小结
肋间肌→ 收缩→胸腔容积扩大→ 肺扩大 →吸气
肺内压缩小
膈 肌→ 舒张→胸腔容积缩小→ 肺缩小
肺内压扩大 →呼气
气体交换的原理：
肺泡与血液的气体交换：肺泡————血液
组织里的气体交换： 血液————组织细胞
作业
教材48页练习题1、2。
学习反思
1、 学到了什么？
2、 还有什么问题？
3、 能否提出新的问题？
3
微信/支付宝扫码支付