初三化学下册7.4酸碱中和反应教案（新鲁教版）
[教学目标]
知识和技能：
1、认识中和反应的实质，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。
2、初步学会借助酸碱指示剂判断物质是否发生化学反应。
过程和方法：
通过对酸和碱反应的探究，提高发现和提出问题的能力。培养学生通过实验、观察、分析的方法获取信息的能力。培养学生概括、归纳的能力。
情感态度和价值观：
让学生体验到实验探究过程中的乐趣。
增强学生的学习兴趣。
[重点、难点] 中和反应的实质，物质是否发生化学反应的判断
[教学步骤]
创设问题情境，引出课题
师： 【课件】1、夏季，当你被蚊虫叮咬后，你知道怎样处理吗？为什么？
2、当你胃部因为反酸而出现不适时，你知道吃什么食物或药物来缓解或消除症状？
引出课题并板书课题：酸碱中和反应
[板书] 酸和碱中和反应
演示实验］：
在5％的氢氧化钠溶液中，加入5％的稀盐酸。请同学们观察实验现象，并说说看到的现象和自己猜想？
［学生回答］现象不明显。可能不反应，也可能反应了。
【自主学习】课本18页实验探究7-5回答课件问题：
酸和碱真的能发生反应吗？你能设计出可行的方案证明猜想吗？
【合作学习】小组合作交流讨论形成方案（教师巡视学生的讨论）
【合作释疑】请各小组代表说出该小组的实验方案，师生共同整理出最合理的方案。
［演示实验］：课本实验探究
【精讲点拨】课件4、5。
［问题思考］：在以上反应过程中，试管中溶液的酸碱性又是怎样变化的？
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请同学们分析课本表中数据，并在坐标纸上绘出pH与加入氢氧化钠溶液体积的变化曲线。课件6。
［学生活动］根据曲线你能获得哪些信息？(学生讨论后多让几位同学说明)最后师生共同归纳总结出板书。
总结： 向稀盐酸中滴氢氧化钠溶液时：
当滴入氢氧化钠溶液不足时，pH7，溶液显碱性，氢氧化钠有剩余。
【能力训练】课件７
【巩固练习】
以上实验说明酸和碱能不能发生反应？那你知道酸和碱到底是怎样反应的？生成了哪些新物质？（学生回答）
［中和反应的实质］：课件８、９
盐酸溶液中含有自由移动的H+和Cl-；氢氧化钠溶液中含有自由移动的Na+和OH-。
[学生观察后回答]：反应前一共有几种离子，而两瓶溶液混合后，什么离子不见了？生成了什么新物质？
学生观察、讨论后说出观察的结果
师生归纳：酸与碱反应时，酸溶液中的氢离子和碱溶液中的OH—互相结合成了中性的水，当二者恰好完全反应时溶液呈中性。
引导由学生说出：上述反应的实质是H＋和OH—结合生成水。
［学生活动］：你能不能根据反应原理及课件展示写出盐酸和氢氧化钠反应，盐酸与氢氧化钙反应的化学方程式？
（由两生板演）（课件１０、１１）
［引导发现］请同学们观察这两个反应，生成的化合物是不是酸？是不是碱？（生回答）
师生据学生书写的化学方程式找寻反应的共同点：并板书如下：
[板书] 酸碱反应的共性
①、酸 + 碱 → 盐 + 水
②、溶液在反应后趋于中性
③、H+和OH—结合生成水分子。
据上面的共同点，师点拨： 上边的反应是中和反应，并板书。
[板书]、酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应
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、中和反应的实质是H+和OH—结合生成水。
【课堂小结】 由学生说出本节课的收获。多让几位同学回答，以求加深印象。
【达标训练】学案
【板书设计】
酸和碱之间发生什么反应
１、 酸碱反应的共性
①、酸 + 碱 → 盐 + 水
②、溶液在反应后趋于中性
③、H+和OH—结合生成水分子。
２、酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应
３、中和反应的实质是H＋和OH—结合生成水。
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