八年级历史下册 第13课 祖国统一大业教案 华东师大版.doc

八年级下历史第13课祖国统一大业教案（华东师大版）‎ 一、教材分析 ‎《祖国统一大业》——是八年级历史下册第四单元的第二节内容，本节内容是本册的一个重要内容，主要讲解“一国两制”的含义及意义，“一国两制”科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，通过香港、澳门回归的史实，让同学们认识到统一是人心所向，众望所归，党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。通过学习引导学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势。‎ 二、教学目标 ‎ ‎1．知识目标 ‎（1）掌握“一国两制”构想的基本内涵及意义。‎ ‎（2）简述香港、澳门回归主要史实的，理解港澳回归的意义。‎ ‎（3）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。‎ ‎2．能力目标 ‎（1）讨论归纳：中国为什么能在20世纪末实现香港、澳门的回归？‎ ‎（2）阅读讨论：按“一国两制”构想和平统一海峡两岸的有利条件和不利因素。‎ ‎3．情感目标 ‎（1）理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。‎ ‎（2）认识祖国统一是历史发展的必然趋势。树立祖国完全统一必将实现的信念。‎ 三、教学重、难点 ‎（1）重点：香港、澳门的回归为实现台湾海峡两岸的和平统一树立了有说服力的范例。‎ ‎（2）难点：台湾海峡两岸关系的变化以及解决台湾问题的前景 四、学情分析 初中二年级的学生，正处于渴望求知的发展期，该年龄段的学生，非常喜欢寻求身边的历史，香港、澳门、台湾的历史对于学生来说，愿意主动接受这些热点问题的来龙去脉，有利于课堂探究过程的进行实施。‎ 五、教学方法 ‎ 情景导入法、问题讨论法、启发式谈话法、讲授法等 六、探究解决《祖国统一大业》的设计思路：‎ 利用歌曲播放《七子之歌》，声情并茂的再现闻一多先生在20世纪20年代忧国忧民，渴盼祖国统一的强烈愿望。更有利于激发学生的学习兴趣。利用小组合作、共同探究”的方式，培养了同学们的团队协作精神，教师引导学生多角度思考问题，学生各抒己见发表自己的看法，有利于增强学生思考、讨论、辩论的能力。‎ 七、实施过程：‎ 课前准备：‎ 我提前安排学生利用课余时间，到学校网络教室有目的的搜集与香港、澳门、台湾相关的新闻报道和时事评论、分析资料等。让学生对这些热点问题有充分的认识。‎ 教学过程：‎ ‎（一）创设情景，导入新课 3‎ 播放歌曲《七子之歌》煊染课堂气氛，让学生谈谈这首歌反映了作者闻一多怎样的爱国情怀，通过歌词学生可以想到作者渴望骨肉团圆，祖国早日实现统一，引导学生理解统一是中华民族的共同心愿和仁人志士的奋斗目标，从而引入本课主题。‎ ‎（二）明确学习目标 ‎《祖国统一大业》这一课共有三个教学目标，一是理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针；二是简述香港、澳门回归的主要史实，理解港澳回归的意义；三是了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。这三个目标之间相互联系，互为一体的。“一国两制”构想是为解决香港、澳门、台湾问题提出的基本方针，而香港、澳门的回归又是“一国两制”构想的成功实践，为台湾回归祖国奠定了基础。‎ ‎（三）自主学习，合作探究 讲授“一国两制”构想环节，教师提出问题，问题（1）“一国两制”构想提出的目的、时间、提出者（2）“一国两制”的基本内涵及其含义（3）“一国两制”构想提出的意义，诱导学生联系课本和学案进行自学，然后师生合作订正答案，教师指导学生用“分层次抓关键词”的方法记忆“一国两制”提出的历史意义，然后进行巩固练习加强记忆。教师在进行每一环节时都明确的告诉学生学习内容和时间，这样有助于调动学生的积极性，提高课堂效率。‎ ‎“香港、澳门回归祖国”这一环节的教学仍然采用上述方法，学生在加强基础知识掌握的同时，教师引导学生观看“香港、澳门回归”的有关图片并提出问题：“这些图片说明了什么问题？你看完以后有什么感受？”、“中国为什么能在20世纪末实现香港、澳门的回归？”，问题的解决采取“小组合作、共同探究”的方式，培养了同学们的团队协作精神，教师引导学生多角度思考问题，学生各抒己见发表自己的看法，最后师生合作总结出“祖国统一是大势所趋，民心所向，是两岸人民的共同心愿，香港、澳门的成功回归为台湾回归奠定了基础。”从而引入台湾问题的学习。‎ ‎“统一大业必将实现”这一环节，让学生通过阅读课文来讨论交流学案中设置的四个问题：“（1）1979年和20世纪80年代以来，两岸关系发展怎样？（2）祖国大陆和台湾实现统一的有利条件有哪些？（3）当前严重阻碍海峡两岸实现和平统一的不利因素有哪些？（4）谈谈你对两岸关系的认识”，学生小组合作共同探究，让课堂充满生机，当学生回答不上来时，教师适当点拨，提醒学生不要照着教材念，学会用自己的语言来概括，培养了学生概括问题的能力，最后师生共同总结“祖国统一是两岸骨肉同胞的共同心愿，我们坚信祖国实现完全统一是历史发展的必然趋势，我们将翘首期盼，视目以待”。从而培养学生树立祖国完全统一必将实现的信念。‎ ‎（四）课堂小结 引导学生结合板书一起梳理本节课所学知识，然后2分钟时间查漏补缺，便于学生对本节课所学内容有一个整体认识，有助于学生掌握和理解本节课所学知识。‎ ‎（五）随堂小测 课堂小测设置了选择题和材料分析题，目的检测学生本节课的学习程度，反馈纠正在课堂内完成，及时解决学生的疑难问题。如最后一个问题“（3）依据上述材料，谈谈你对祖国统一大业的认识。”教师引导学生在回答之前一定要明确指出“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。这样有助于学生更加全面的回答问题。‎ 八、教学反思 整堂课注重了学生的 “自主学习、合作学习，讲练结合，达标拓展”‎ 3‎ ‎，旨在充分发挥学生的主体地位，让学生动起来，充分参与到课堂教学中来。情景创设，导入新课充分调动起了学生学习的兴趣，取得了不错的教学效果。‎ 3‎