临洮县南街小学“导学案”
第 五 周 审阅：
学 科
数学
年级
三年级
主 备 教 师
秦华
复 备 教 师
课 题
轴对称
课 时
共（ 2 ）课时
课 型
预习展示+导学+展评
学 习
目 标
通过“折一折”，“剪一剪”，“猜一猜”，“画一画” 和图形分类等操作活动，体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的对称图形。
学 习
重难点
认识对称现象，绘制轴对称图形。
教 学
准 备
口算题卡
环 节
导 学 设 计
二次备课
自学 检测
基础
达标
第一课时
一、直接写得数。
60÷3＝ 240÷8＝ 400÷2＝
150÷5＝ 270÷9＝ 500÷5＝
210÷7＝ 120÷4＝ 180÷2＝
二、我会判断。（每题1分，共5分）
1.被除数末尾有几个0，商的末尾就有几个0。 （ ）
2.0除以任何数都得0。 （ ）
3. 53÷6＝7……11。 （ ）
4.264÷4的商是3位数。 （ ）
5.0÷620＝0。 （ ）
三、2. 列竖式计算下面各题。
225÷5= 462÷3=
308÷7= 864÷8=
设问
导读
自悟
理解
合作
交流
展示
点拨
第二课时
一、阅读课本第23页的内容，回答下面问题
1. 用你自己的话说一说,什么是轴对称图形。
2. 说一说，在生活中，你见过哪些图形是轴对称的？
3. 在下面画出一个轴对称图形,同桌互相看一看。
4.画出上面图形的对称轴，同桌互相说一说这个图形有几条对称轴。
二、填空。
只要一个图形沿着一条（ ）对折，左右两边能够完全（ ），这样的图形就是（ ），这条直线叫做（ ）。
三、下面这些图形哪些是对称的，是对称图形的画出他们的对称轴。
分层训练
拓展延伸
观察下面图形，回答问题。
（1）上面图形中，是轴对称图形的有（ ）。
（2）是轴对称图形的画出它们的对称轴。
（3）观察对称轴发现：
长方形的对称轴有（ ）条，正方形的对称轴有（ ）条，
圆形的对称轴有（ ）条，五角星的对称轴有（ ）条，
菱形的对称轴有（ ）条。
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第 五 周 审阅：
学 科
数学
年级
三年级
主 备 教 师
秦华
复 备 教 师
课 题
平移和旋转（一）
课 时
共（ 2 ）课时
课 型
预习展示+导学+展评
学 习
目 标
结合生活经验和实例，感受平移和旋转现象，并会直观的区别这两种常见的现象。
学 习
重难点
在生活中把握平移和旋转的运动特征，形成一定的空间观念。
教 学
准 备
口算题卡
环 节
导 学 设 计
二次备课
自学 检测
基础
达标
第一课时
一、 填空。
(1)圆的对称轴有（ ）条，半圆形的对称轴有（ ）条。
(2)在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的（ ）。
(3)正方形有（ ）条对称轴，长方形有（ ）条对称轴。
二、选择（将正确答案的序号填在括号里）。
(1)下面图形不是轴对称图形的是（ ）。
①长方形 ②等腰梯形 ③平行四边形 ④等边三角形
(2)长方形有（ ）条对称轴，圆有（ ）条对称轴，正方形有（ ）条对称轴。
① 1 ② 2 ③ 3
④ 4 ⑤ 无数
三、 在下面的格子图上画几个你喜欢的轴对称图形。
设问
导读
自悟
理解
合作
交流
展示
点拨
第二课时
一、阅读课本第27页的内容，回答下列问题。
1. 平移。
（1）说一说什么是平移？试着做一个表示平移的动作。
（2）说一说，生活中你还见过哪些平移现象？
2. 旋转。
（1）说一说什么是旋转？试着做一个表示旋转的动作。
（2）说一说，生活中你还见过哪些旋转现象？
二、判断，下面现象是平移的画“—”，是旋转的画“○”。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
分层训练
拓展延伸
按要求涂色。
（1）把小船向右平移6格后得到的图形涂成红色。
（2）把小船向右平移3格后得到的图形涂成绿色。
（3）把小船向左平移的图形涂成黄色，数一数，向左平移了（ ）格。
板 书
设 计
临洮县南街小学“导学案”
第 五 周 审阅：
学 科
数学
年级
三年级
主 备 教 师
秦华
复 备 教 师
课 题
平移和旋转（二）
课 时
共（ 2 ）课时
课 型
预习展示+导学+展评
学 习
目 标
通过练习，能在方格纸上画出一个沿水平方向、竖直方向平移后的图行。
学 习
重难点
理解平移的距离。
教 学
准 备
口算题卡
环 节
导 学 设 计
二次备课
自学 检测
基础
达标
第一课时
一、请同学们以2人小组复述回顾下列内容。
1. 举例说一说，怎样的现象是平移？
2. 举例说一说，怎样的现象是旋转？
二、填空。
（1）物体运动的两种方式是（ ）和（ ）。
（2）物体平移时，物体的（ ）变了，（ ）没变；物体旋转时，物体的（ ）变了，（ ）没变。
（3） 起重机吊货的运动是( )现象。
（4） 钟摆的运动是（ ）现象。
（5） 在算盘上拨算珠是（ ）现象。
（6） 火车在铁轨上行驶是（ ）现象。
（7） 开关水龙头是（ ）现象。
（8） 运动员举重是（ ）现象。
（9）物体（包括图形）在平移时，路线是（ ）的，（ ）和（ ）都没改变，只是（ ）发生了变化，但物体（包括图形）本身的方向不发生改变。
设问
导读
自悟
理解
合作
交流
展示
点拨
第二课时
一、阅读课本第28页的内容，回答下列问题。
画平移后的图形，先要找准构成平移图形的几个（ ），然后按要求的（ ）和移动的（ ），在方格纸上画出平移后的几个（ ）的位置，最后将几个（ ）连接起来就得到平移后的图形。
二、移一移，说一说。
向右平移了（ ）格 向下平移了（ ）格
三、请将下图向左平移4格，再向上平移3格，最后向右平移5格。
分层训练
拓展延伸
1.如下图，小船向（ ）平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格，最后向（ ）平移（ ）格。
板 书
设 计
临洮县南街小学“导学案”
第 六 周 审阅：
学 科
数学
年级
三年级
主 备 教 师
何小琴
复 备 教 师
课 题
乘法
课 时
共（ 2 ）课时
课 型
预习展示+导学+展评
学 习
目 标
结合具体情境，探索乘数是整十数的计算方法，找出计算的规律。
学 习
重难点
探索乘数是整十数的计算的规律。
教 学
准 备
口算题卡
环 节
导 学 设 计
二次备课
自学 检测
基础
达标
第一课时
一、填空。
1． 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（ ）图形，那条直线就是（ ）。
2. 正方形有（ ）条对称轴。圆有（ ）条对称轴。
3. 物体运动的两种方式是（ ）和（ ）。
4. 物体（包括图形）在平移时，路线是（ ）的，（ ）和（ ）都没改变，只是（ ）发生了变化，但物体（包括图形）本身的方向不发生改变。
5. 物体（包括图形）在旋转时，路线是（ ）的，（ ）和（ ）都没改变，只是（ ）发生了变化，物体（包括图形）本身的方向也发生改变。
二、口算下面各题，并选两题说一说口算方法。
40×4= 60×5= 30×3=
300×7= 200×8= 12×4=
24×2= 13×3= 32×3=
2.整十、整百数乘一位数的口算方法？
第二课时
设问
导读
自悟
理解
合作
交流
展示
点拨
一、自学课本30页，回答下面的问题。
1.你是如何进行口算的？
2.比较口算方法，你会发现什么？
3.整十、整百数乘整十数的口算方法：
二、口算。
30×40= 300×20=
400×70= 80×30=
80× 80= 13×20=
三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
90 × 40○4 × 900
600 × 7○80 × 50
33 × 20○22 × 30
900 ÷ 3○900 × 3
120 ×3 ○30 × 16
60 × 60○70 × 50
分层训练
拓展延伸
1．一盒铅笔有20枝，学校买回80盒，一共有多少枝？
2．共500名学生要喝矿泉水，每人一瓶，20箱够吗？
每箱24瓶
3．一台计算器的价钱是35元，一台电脑的价钱是计算器的90倍，电脑的价钱是多少元？
板 书
设 计
教 后
反 思
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第 六 周 审阅：
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数学
年级
三年级
主 备 教 师
何小琴
复 备 教 师
课 题
队列表演(一)
课 时
共（ 2 ）课时
课 型
预习展示+导学+展评
学 习
目 标
结合“队列表演”的问题情境，探索两位数乘两位数的乘法，体会算法多样化。
学 习
重难点
掌握和理解竖式的计算方法。
教 学
准 备
口算题卡
环 节
导 学 设 计
二次备课
自学 检测
基础
达标
第一课时
一、填一填。
（1）口算80×20，可以先算
8×2，再在得数的末尾添（ ）个0，结果是（ ）。
（2）口算700×30，可以先算
7×3，再在得数的末尾添上（ ）个0，结果是（ ）。
（3）口算24×10，可以直接在（ ）的末尾添（ ）个0，结果是（ ）。
（4）15 × 20得（ ）个十，积是（ ）。
（5）15 × 3=45，则150×30=（ ）。
（6）200×50的积的末尾一共有（ ）个0。
（7）一个乘数是80，另一个乘数是11，积是（ ）。
（8）最大的两位数与最小的两位数的积是（ ）。
（9）29×（ ）＜1600，括号里可以填的最大数是（ ）。
二、海龟刚出生时只有80克重，以后，体重平均每年增加100克。30年后这蛤海龟重多少克？
设问
导读
自悟
理解
合作
交流
展示
点拨
第二课时
一、自学课本32页，回答下面的问题。
1．估一估有多少人参加队列表演？
2．独立试算，交流自己的算法？
三、连线。
24×53 比1800大，比2800小
76×59 比3500大，比4800小
37×65 比1000大，比1800小
28×32 比600大，比1200小
四、用自己喜欢的方式算一算。
41×12= 24×22=
13×23= 12×42=
分层训练
拓展延伸
1．每箱苹果12千克，41箱重多少千克？
2.王老师要为学校买62本作文，每本11元，他带了700元，买完还剩多少元？
板 书
设 计
教 后
反 思
临洮县南街小学“导学案”
第 六 周 审阅：
学 科
数学
年级
三年级
主 备 教 师
何小琴
复 备 教 师
课 题
队列表演（二）
课 时
共（ 2 ）课时
课 型
预习展示+导学+展评
学 习
目 标
会进行两位数乘两位数的乘法计算，掌握竖式计算的算法、算理及书写格式，并能解决一些简单的实际问题。
学 习
重难点
解决一些两位数乘两位数的简单的实际问题。
教 学
准 备
口算题卡
环 节
导 学 设 计
二次备课
自学 检测
基础
达标
第一课时
一、 计算下面各题，并说一说计算方法。
23×13 33×15
二、填一填。
2 2
× 4 3
6 6 ……（ ）×（ ）
8 8 0 ……（ ）×（ ）
9 4 6 ……（ ）+（ ）
三、判断并改正。
1 1 2 3
×2 4 ×1 2
4 4 4 6
2 2
6 6
第二课时
设问
导读
自悟
理解
合作
交流
展示
点拨
一、自学课本34页，回答下面的问题。
1.想一想，怎样用竖式计算14×12呢？
2.看一看，想一想说一说竖式中每一步的意思。
3.说一说在竖式计算中应注意什么？
二、列竖式计算，并说一说每一步的意思。
21×11= 11×11=
31×12= 22×22=
24×11= 34×21=
分层训练
拓展延伸
列式计算。
（1）乙数是甲数的23倍，已知甲数是32，乙数是多少？
（2）120比24的12倍少多少？
（3）28与75的和乘3，积是多少？
板 书
设 计
教 后
反 思
临洮县南街小学“导学案”
第 七 周 审阅：
学 科
数学
年级
三年级
主 备 教 师
王婷婷
复 备 教 师
课 题
电影院（一）
课 时
共（ 2 ）课时
课 型
预习展示+导学+展评
学 习
目 标
结合电影院的具体情境，培养学生运用估算的方法，对两位数乘两位数的乘法进行估算，并能进行一下简单的生活问题。
学 习
重难点
掌握进位的乘法竖式计算的算法。
教 学
准 备
口算题卡
环 节
导 学 设 计
二次备课
自学 检测
基础
达标
第一课时
一、判断。
（1）两位数乘两位数的积一定是三位数。 （ ）
（2）49×39的积接近2000.（ ）
（3）两个因数的积一定比这两个因数大。 （ ）
二、笔算下列各题。
42×24= 33×22=
32 ×23= 44×21=
42 ×22= 12 ×21=
三、说一说，列竖式时应该注意什么？
设问
导读
自悟
理解
合作
交流
展示
点拨
第二课时
（阅读课本第36页的内容，回答下面问题。）
1.回答：电影院的座位够吗？
（同桌说一说，你是怎么想的？）
2．这个电影院一共有多少个座位？
（1）列算式：
（2）说一说，你会怎样算？
（3）列竖式计算：
（4）说一说，与上节课所列算式有何区别？计算过程中应该注意什么？
分层训练
拓展延伸
1.列竖式计算下面各题。
28×12= 24×36= 42×17= 27×36=
2.有36行苹果树，每行18棵，一共有苹果树多少棵？
板 书
设 计
教 后
反 思
临洮县南街小学“导学案”
第 七 周 审阅：
学 科
数学
年级
三年级
主 备 教 师
王婷婷
复 备 教 师
课 题
电影院（二）
课 时
共（ 2 ）课时
课 型
预习展示+导学+展评
学 习
目 标
通过练习，灵活掌握两位数乘两位数（有进位）的各种计算方法。
学 习
重难点
应用所学知识解决生活中的实际问题。
教 学
准 备
口算题卡
环 节
导 学 设 计
二次备课
自学 检测
基础
达标
第一课时
一、口算。
80×30＝ 50×60＝
70×30＝ 40×21＝
23×30＝ 60×60＝
20×32＝ 70×80＝
二、选一选。
（1）最大的两位数与最小的两位数的乘积是（ ）。
A、990 B、1089 C、189
（2）21×23在竖式计算时，因数23十位上的2乘21得（ ）。
A、42 B、420 C、63
（3） 3×32积是三位数，方框中可填的数有（ ）个。
A、1 B、3 C、2 D、9
（1）25×24的积是（ ）位数，积的末尾共有（ ）个0.
A．两 B.三 C.四
（2）197×5的积大约是（ ）。
A.950 B.980 C.1000
设问
导读
自悟
理解
合作
交流
展示
点拨
第二课时
一、填一填。
（1）52的30倍是（ ）。
（2）最大的两位数与最小的两位数的积是（ ）。
（3）17个30连加是（ ），（ ）是36的27倍。
（4）35×40的积的末尾有（ ）个0.
（5）李老师要买20个排球，每个排球51元，李老师要带（ ）元钱。
二、笔算下列各题。
39×28＝ 56×43＝ 77×21＝
85×32＝ 24×25＝ 93×26＝
分层训练
拓展延伸
一、列式计算。
（1）36的42倍是多少？
（2）一个因数是28，另一个因数是35，积是多少？
二、商场要运回一批货物，每次运86箱，一天运21次，每天能运回多少箱货物？
板 书
设 计
教 后
反 思
临洮县南街小学“导学案”
第 七 周 审阅：
学 科
数学
年级
三年级
主 备 教 师
王婷婷
复 备 教 师
课 题
练习三
课 时
共（ 2 ）课时
课 型
预习展示+导学+展评
学 习
目 标
通过练习，熟练掌握两位数乘两位数的乘法运算方法。
学 习
重难点
会解决两位数乘两位数的实际问题。
教 学
准 备
口算题卡
环 节
导 学 设 计
二次备课
自学
第一课时
检测
基础
达标
一、思考并回答：
1．整十、整百数乘整十数的口算方法？
2．两位数乘两位数的估算方法？
新 课 标第 一 网
3．两位数乘两位数的笔算方法？
4．在计算中应注意哪些问题？
二、填一填。
（1）52的30倍是（ ）。
（2）最大的两位数与最小的两位数的积是（ ）。
（3）17个30连加是（ ），（ ）是36的27倍。
（4）35×40的积的末尾有（ ）个0.
（5）李老师要买20个排球，每个排球51元，李老师要带（ ）元钱。
2．先估算，再列竖式计算。
71×39 35×18
49×52 48×31
第二课时
设问
导读
自悟
理解
合作
交流
展示
点拨
一、选择。
（1）25×24的积是（ ）位数，积的末尾共有（ ）个0.
A．两 B.三 C.四
（2）197×5的积大约是（ ）。
A.950 B.980 C.1000
（3）35个52相加的和是多少，列式是（ ）。
A.35+52 B.52+35 C.52×35
二、笔算下列各题。
39×28＝ 56×43＝ 77×21＝
85×32＝ 24×25＝ 93×26＝
三、列式计算。
（1）36的42倍是多少？
（2）一个因数是28，另一个因数是35，积是多少？
分层训练
拓展延伸
1.商场要运回一批货物，每次运86箱，一天运21次，每天能运回多少箱货物？
2.下面是学校买的体育用品，算出“总价”和“合计”。
品名
数量
单价
（元）
总价
（元）
足球
5
68
篮球
8
45
排球
12
38
合计
3.每包有12本书，售价84元，书店今天卖出了15包书。
（1）书店卖出这种书多少本？
（2）你还能提出什么数学问题？
临洮县南街小学“导学案”
第 八 周 审阅：
学 科
数学
年级
三年级
主 备 教 师
梁小英
复 备 教 师
课 题
有多重
课 时
共（ 2 ）课时
课 型
预习展示+导学+展评
学 习
目 标
结合具体情境，感受并认识质量单位千克和克，体验1千克和1克各有多重。
学 习
重难点
结合具体情境，体验1千克和1克各有多重。
教 学
准 备
口算题卡
环 节
导 学 设 计
二次备课
自学 检测
基础
达标
第一课时
(一)创设情境，引导探索
1．故事引入。
师：同学们听过“曹冲称象”的故事吗?
师：故事讲得很生动，同学们听得很认真，你们想一想，大象到底有多重呢?
师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗?
吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢?
(引出课题：1吨有多重，并板书)
(二)探究交流，感知新知
（1）哪些物体的质量是1吨呢？教师用课件（或图片）逐一出示一个个情境图，让学生看一看，算一算。
3头水牛约重1000千克
10桶油约重1000千克；
20袋面粉约重1000千克；
40人约重1000千克。
(2)小组汇报。
师根据学生回答板书：1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1 t＝1000 kg。
设问
导读
自悟
理解
合作
交流
展示
点拨
第二课时
一、联系生活，理解新知。
(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。(挂图或多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。
(2)让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。
二、综合应用，巩固拓展
完成书上的练一练(重新调整练习题的顺序)，师巡视，对学习有困难的学生进行指导。
1.填上合适的单位(克、千克、吨)：第3题
2.填一填。第1题
4千克＝( )克
3吨＝( )千克
5000克＝( )千克
( )t＝2000 kg
18 t＝( )kg
( )kg＝6 t
学生做完后，教师实物投影展示有代表性的学生作品，集体订正。
分层训练
拓展延伸
学生先独立完成练一练的第2题，然后与同桌说一说思考方法。
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
8000千克○8吨
4500克○4千克
3 t○3600 kg
学生独立思考再反馈交流，请几名学生汇报思考方法。
板 书
设 计
教 后
反 思
临洮县南街小学“导学案”
第 八 周 审阅：
学 科
数学
年级
三年级
主 备 教 师
梁小英
复 备 教 师
课 题
1吨有多重
课 时
共（ 2 ）课时
课 型
预习展示+导学+展评
学 习
目 标
结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际意义，初步建立吨的质量概念
学 习
重难点
掌握1吨=1000千克，并能进行简单的换算。
教 学
准 备
口算题卡
环 节
导 学 设 计
二次备课
自学 检测
基础
达标
第一课时
一、导入新课
1、课件出示1头大象的问题情境，让学生猜一猜大象的质量，然后引出质量单位“吨”。
（板书课题：1吨有多重）
2、提出问题。
教师提出：你最想知道有关“吨”的什么知识呢？
根据学生的回答，教师向学生提出学习目标：
A、哪些物体的质量是1吨？
B、吨和千克、克之间有什么关系？
C、在什么情况下要用吨作计量单位？实际感受，探索新知
(1)吨和千克的关系
师：那么1吨是多少千克呢？
1吨 = 1000千克（板书）
师：对，凑够了1000千克我们就可以叫做1吨，如果把1000千克的大米装成1大包，你想象一下，让你去搬，你觉得怎样？
(2)感受1吨，建立吨的概念
电脑播放录像，学生看录相回忆课前自己在“挑战极限”活动中的感受。
设问
导读
自悟
理解
合作
交流
展示
点拨
第二课时
一、探索进率。
1. 先请小组合作把学过的质量单位按一定顺序排列。学生可能有两种方法：吨、千克、克（从大到小）吨、千克、克（从小到大）
2.再让学生讨论：吨与千克之间有什么关系？
指名口答后教师板书：1吨=1000千克。同时指出“吨”可用字母“t”表示，所以t=100kg（板书）
二、练习。（指名口答。）
4吨=（ ）千克
6000kg=（ ）t
8000kg=（ ）t
3、探索问题C。
C:在什么情况下要用吨作计量单位？
（1）请学生举例说明。（多请一些学生口答。）
分层训练
拓展延伸
指导学生做第22页“练一练”的1、2、3题。
1、第一题。先让学生填一填，再让学生同桌间互相说一说思考的方法，再进行全班交流。
2、第2题。先让学生独立思考，再反馈交流，全班交流时请几个学生说一说思考方法。
3、第3题。先让学生填一填，再同桌间议一议，然后全班交流。
板 书
设 计
教 后
反 思
临洮县南街小学“导学案”
第 八 周 审阅：
学 科
数学
年级
三年级
主 备 教 师
梁小英
复 备 教 师
课 题
课 时
共（ 2 ）课时
课 型
预习展示+导学+展评
学 习
目 标
通过练习，熟练掌握有关吨和千克的运用和换算。
学 习
重难点
准确进行吨和千克的换算。
教 学
准 备
口算题卡
环 节
导 学 设 计
二次备课
自学 检测
基础
达标
第一课时
一、在括号里填上合适的质量单位。
一个鸡蛋重50（ ） ；一个喜瓜重5（ ）
一只大象重3（ ） ；一辆卡车的载重10（ ）
举重运动员石智勇在奥运会上举起162（ ）荣获金牌。
小丽体重30（ ）
二、质量单位的换算。
4千克=（ ）克 ；
3吨=（ ）千克
8000克=( )千克 ；
（ ）t=2000kg
18t=( )kg ;
( )kg=6t
13000g=（ ）kg
6 kg=（ ）g
9 t=（ ）kg
第二课时
设问
导读
自悟
理解
合作
交流
展示
点拨
1、填上合适的单位新 课 标第 一 网
一袋大米重25（ ） 一袋食盐重500（ ）
一袋饼干重250（ ） 一艘轮船重2000（ ）
一粒花生米重1（ ） 一头蓝鲸重35（ ）
一包奶粉的重量约是484( )
2、火眼金睛辨对错
•一袋面包重250克。（ ） •一根火腿重100克。（ ）
•一个西瓜重3克。（ ） •一袋话梅重80克。（ ）
3、比较大小
560克（ ）5千克 4吨（ ）3900克 6000千克（ ）6吨
3千克（ ）3000克
分层训练
拓展延伸
一、单位转换
2吨200千克＝( )千克 5千克＝( )克
14000千克＝( )吨 2吨＝( )千克＝( )克
5400千克＝( )吨＝( )克
二、填空。
1. 1千克等于( )克；
2. 2000克是( )千克；4千克是( )克.
3. ( )千克是5000克；( )克是7千克.
4. 比43千克多28千克是( )千克.
5. 350克比80克多( )克.
三、在○里填上“＞“、“＜”或“＝”.
1. 4000克○40千克 2. 805克○8千克500克
3. 1千克30克○1030克 4. 75克○705克
5. 6800克○6千克800克 6. 1千克○100克
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