2015六年级数学下册抽屉原理二教案新人教版.doc

课题 抽屉原理（二）‎ 教 学 目 标 知识 目标 进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。‎ 能力 目标 通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。‎ 情感 目标 体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。‎ 重点 进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。‎ 难点 通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。‎ 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑 一、创设情境、引入新课：‎ 师：一天晚上，有一个小女孩正要从抽屉里拿袜子。抽屉里有黑白两种颜色的袜子各10双。突然停电了。小女孩至少摸出多少只袜子，才能保证拿出相同颜色的袜子？‎ 学生思考、发言。‎ 师：学习了这节课我们就能解决类似的问题了。‎ 合作探究 二、活动探究、深入了解：‎ ‎（一）出示例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？‎ ‎1、学生提出猜想。‎ ‎2、用预先准备的学具，小组合作交流。4、小组反馈，师相机板书： ‎ ‎3、得出结论：把颜色看作抽屉。‎ 有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。‎ ‎（二）研究规律 师：如果盒子里有蓝、红、黄球各6个，从盒子里摸出两个同色的球，至少要摸出几个球？‎ 分小组讨论后汇报。‎ 再出示做一做第2题，汇报后得出：问题结论只与球的颜色种数也就是抽屉数有关。‎ 拓展应用 有红色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起，让你闭上眼睛去摸。‎ ‎（1）你至少要摸出几根才敢保证有两根筷子是同色的？‎ ‎（2）至少拿几根，才能保证有两双同色的筷子？为什么？‎ 总 结 ‎1、通过今天的学习你有什么收获？‎ ‎2、回归生活：你还能举出一些能用抽屉原理解释的生活中的例子吗？‎ 作业布置 ‎75页4、5题 板书设计 抽屉原理（二）‎ 例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想 摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？‎ 有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。‎ 教学后记 ‎ ‎