2015六年级数学下册设计运动场教案新人教版.doc

课题 ‎ 设计运动场 计划课时 ‎ ‎ 教 学 内 容 分 析 ‎ 作为整理与复习中的综合应用，“设计运动场”需要综合应用前面所学的知识，如需要用到比例、面积、体积、周长等知识，这样一方面可以复习、巩固所学的知识，另一方面可以培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。‎ 教 学 目 标 ‎ 使学生会从数学角度提出问题，理解问题，并能综合运用有关圆的周长、面积等知识解决问题，发展应用意识 教 学 重 难 点 ‎ 如何设计场地 从设计运动场的活动中学会设计的一般方法 教具 学具 准备 ‎ 各种运动场的图片 教 学 设 计 思 路 ‎︵‎ 含 ‎ （1）教学时，教师可以直接提出设计任务；也可以创设一个情境，如，某某小学要新建一个小型运动场，正在征集设计方案，请同学们踊跃参加。以此调动学生设计的积极性。‎ ‎（2）在完成第二部分活动时，教师可以出示以下几个问题，提示设计思路。‎ ‎①这个运动场设计成什么形状，由哪些图形组成？（可画出简易结构图）‎ ‎②需要确定哪些数据？把确定或计算出的数据标在简易结构图上。‎ ‎③按合适的比例绘制出平面图。‎ 教 法 设 计 ‎、‎ 学 法 指 导 ‎︶‎ 教学环节 教学内容安排、教师及学生活动设计 二次设计 复习回顾 ‎ 一揭示课题 师：这节课，我们一起来学习运动场的设计，来为学校设计一个小型运动场。‎ 板书课题：设计运动场 ‎ ‎ 新知学习 ‎ 二组织活动 1． 介绍运动场的形状。‎ （1） 运动场由1个长方形和两个半圆组成。‎ 如：‎ （2） 长方形的长是两条直线跑道的长，宽是两个半圆的直径。‎ （3） 运动场共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长‎200m ，每条跑道宽‎1 m。‎ （4） 直线跑道的长定为‎50米。‎ 出示示意图。‎ 2． 解决问题。‎ （1） 画一张比例尺是的平面图。 ‎ ‎①说一说你想怎么画。‎ ‎②直线跑道在图上用多少厘米表示？‎ ‎③学生画平面图，教师巡视。‎ ‎④投影展示学生所画的平面图，师生共同评价。‎ （2） 这个运动场的占地面积是多少平方米？‎ ‎①你认为应该怎样计算运动场的占地面积？‎ ‎ ‎ 长方形面积+圆面积=运动场面积 ‎ ‎ ②学生尝试独立计算，教师巡视，进行个别指导。‎ ‎ ③说一说计算的步骤和结果。‎ （1） 要给运动场铺上20㎝厚的煤渣，一共需要多少立方米的煤渣？‎ ‎①你认为可以怎样求煤渣的体积？‎ 煤渣的体积=运动场面积×煤渣的厚度 ‎②计算时要注意什么？‎ 单位统一：20㎝=‎‎0.2m ‎③算一算，将结果与同学交流。‎ （2） 设计‎100 m和‎200 m赛跑的起跑线。‎ ① 你认为先确定哪一道的‎100米起跑线？位置在哪里比较合理？终点在哪里？‎ 比如：先确定最内侧跑道的起跑线。‎ ② 终点线不变，第2道‎100 m跑的起点线在哪里？‎ a. 讨论：在第一道的前面还是后面？为什么？‎ b. 算一算：应该在第一道前面的几米处？‎ ③ 照这样计算，第3道、第4道‎100 m跑的起点线在哪里？‎ a. 第3道与第2道的起跑线有什么关系？‎ b. 第4道与第3道的起跑线有什么关系？‎ ‎④如果是‎200 m赛跑，应该怎样确定各跑道的起跑线？‎ （3） 如果要给4条跑道铺设塑胶，每平方米价格170元，一共需要多少钱？‎ ‎①说一说你的解答思路。 ‎ a. 先求跑道面积。‎ 跑道面积=整个运动场占地面积-运动场内间面积（非跑道面积）‎ ‎ 椭圆=长方形面积+圆面积 b. 再求铺设塑胶价钱。‎ 总价=跑道面积×单价 （4） 运动场内还可以设计其他什么运动设施？‎ 如：小足球场；‎ ‎ 跳远沙坑 ‎ 跳高场地；等等。‎ 巩固提高 ‎ ‎ ‎ ‎ 小结 ‎ 引导学生回顾设计运动场的过程，谈谈自己的收获 ‎ ‎ 习题设计 ‎ ‎ 板书设计 ‎ ‎ 教 学 反 思 ‎ ‎