2015五年级数学下册第三单元体积单位间的进率教学设计新人教版.doc

第 10 册 数学 学科第 三 单元《体积单位间的进率》教学设计 ‎ 总第 16 课时 主备教师 白小籽 ‎ 授课时间 ‎4.2‎ 课型 新课 执教教师 白小籽 教学目标 使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、‎1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理。‎ 能够采用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位。‎ 培养学生的学习迁移能力和探究能力，使学生会应用“猜想－验证”的方法解决数学问题。‎ 教学重点 体积单位的进率。‎ 教学难点 体积单位的进率的化聚。‎ 教学方法 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 教 学 方 法 师生双边活动 媒体资料 一、复习引入 ‎　　1．填空：‎ ‎　　（1）长方体体积=（    ）；‎ ‎　　（2）正方体体积=（    ）。‎ ‎　　（3）常用的体积单位有（    ）、（    ）、（    ）；‎ ‎　　师：你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗？今天我们就学习体积单位间的进率。（板书课题）‎ 二、课程内容 ‎　　1．体积单位间的进率。‎ ‎　　（1）出示：1个棱长是1分米的正方体木块。‎ 图中是一个棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米。想一想，它的体积是多少立方厘米呢？‎ ‎（课件出示正方体图）‎ ‎　‎ 第10 册 数学 学科第 三 单元《体积单位间的进率》 教学设计 教 学 方 法 师生双边活动 媒体资料 提问：‎ ‎　　①当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？‎ ‎　　②当正方体的棱长是‎10厘米时，它的体积是多少？‎ ‎　　③而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？‎ 小组合作填表：‎ 正方体 棱长 ‎1分米 ‎=‎ ‎10厘米 体积 ‎1分米3‎ ‎=‎ ‎1000厘米3‎ 小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米 同理得出：‎1立方米=1000立方分米 小结：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。‎ ‎（2）将长度单位、面积单位、体积单位加以比较：‎ 单位名称 相邻单位间的进率 长度 米、分米、厘米 面积 米2 分米‎2 厘米2‎ 体积 米3 分米‎3 厘米3‎ 先让学生填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？‎ ‎　　（3）学习体积单位名数的改写。‎ ‎　　思考：‎ ‎①怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？‎ ‎　　②怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？‎ ‎　　‎ ‎　‎ ‎ ‎ 第 10册 数学 学科第 三 单元《体积单位间的进率 》教学设计 教 学 方 法 师生双边活动 媒体资料 ‎3.出示例题3：3.8立方米是多少立方分米？2400立方厘米是多少立方分米？‎ 写成如下形式：‎ ‎3.8立方米=（3800）立方分米    2400立方厘米=（2.4）立方分米 ‎4.出示例4：看见你得到哪些信息？‎ ‎⑴这个包装箱的体积是多少？‎ V＝50×30×40‎ ‎ ＝‎60000cm3‎ ‎ ＝60dm3‎ ‎＝‎0.06m3‎ ‎ ‎⑵大家想一想，问题中没有要求我们最终用什么单位，你选择哪一个？为什么？‎ 如果出现这样答，你必须选择那个答案？‎ 答：这个牛奶包装箱的体积是（ ）m3。‎ ‎⑶你还有其他的途径求出体积为‎0.06m3‎。先转化单位，再计算。‎ 四、拓展应用 一根长方体钢材,长‎4.8米,横截面是一个边长‎5厘米的正方形。每立方分米钢重‎7.8千克,这根钢材重多少千克?‎ 总结 小结今天学习的内容。(先学生小结，然后教师归纳)‎ 五、作业布置 在具体的解决问题中，要根据题目的要求转化体积单位，还要注意已知条件单位之间的统一。 （熟记单位间进率）‎ 六、板书设计 体积单位间的进率 ‎1立方分米=1000立方厘米 ‎1立方米=1000立方分米 ‎　‎