2015五年级数学下册第三单元正方体的认识教案新人教版.doc

课题 正方体的认识 教学时间 教学目标 ‎1、使学生通过观察、操作等活动认识正方体和正方体的面、棱、顶点以及棱长的含义；‎ ‎2、掌握正方体的基本特征，体会正方体和长方体的联系与区别；‎ ‎3、培养学生的观察、概括能力。‎ 教学 重难点 重点：掌握正方体的特征。‎ 难点：正方体与长方体的比较。‎ 课前准备 教法学法 实践法、讨论法 教学过程 教学环节 第一次备课 动态修改 复 习 导 入 1、 昨天，我们学习了长方体。请大家回顾一下：长方体有哪些特征？‎ ‎2、口答：说出每个图形的长、宽、高各是多少。‎ ‎3、设疑：第4个图形的长、宽、高相等，说明：这样的物体叫作正方体。大家想不想研究它？这节课我们要研究它的有关知识。‎ ‎（揭示课题：正方体的认识）‎ ‎ 自 主 探 究 ‎1、以小组为单位发学具。‎ ‎2、以小组为单位研究手中的正方体。建议：用看一看、摸一摸、数一数、量一量、比一比的方法来研究。‎ ‎3、自主探究。让学生结合手中的实物进行探究，再让他们小组交流自己的发现。 ‎ ‎4、汇报交流 ‎（1）让生结合实物说说面有什么特点？你是怎样验证的？从中明确：正方体的6个面是完全相同的正方形。‎ 概 括 特 征 ‎（2）让学生说说棱有什么特点？你是怎样验证的？从中明确：正方体的12条棱长度都相等。‎ ‎（3）让生说说有几个顶点？你是怎么验证的？‎ ‎5、提问：谁能完整地说一说正方体有什么样的特征？‎ 多指名几个同学说特征。‎ ‎6、结合直观图小结：正方体6个面是完全相同的正方形，它有12‎ 条棱，每条棱的长度都相等。它还有8个顶点。‎ 7、 提问：依据我们今天所学的知识想一想，生活中哪些物体的形状是正方体？‎ ‎8、请同学们小组合作，运用手中的学具验证一下我们今天学习的正方体的特征。然后找代表说一说。完成表格。‎ 观察比较 体会异同 ‎1、提问：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？‎ ‎2、让学生结合长方体和正方体实物进行观察、归纳，再同桌交流观察的结果。‎ ‎3、汇报交流。相同点是：都有6个面、12条棱、8个顶点。‎ ‎4、根据比较结果，想一想正方体和长方体有什么关系？‎ ‎ ‎ 不同点：长方体每个面都是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形，相对的面完全相同，正方体6个面都是完全相同的正方形；长方体相对的棱长度相等，正方体每条棱的长度都相等。‎ 练习 完成P20做一做 总结 今天这堂课我们认识了正方体，你有哪些收获？还有什么疑问？‎ 作业布置 板书设计 正方体的认识 ‎                      6个面 （完全相同，都是正方形）‎ ‎    立体图形→正方体         12条棱    （长度相等）‎ ‎                       8个顶点       ‎ 课后反思