第7课 最后一课第一课时学案(新人教版)
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资料简介
课 题 最后一课 课 型 新授课 课时:2‎ 学习目标 ‎1、介绍小说的时代背景。2、理清小说情节发展的四个阶段。 ‎ ‎3、通过《最后一课》与平日上课氛围、学生、老师等的对比、讨论,感受 “最后一课”严肃、悲壮的氛围。‎ ‎4、圈点有关小弗郎士心理变化的词句,理清他的心理历程,并探究思想感情的变化。‎ 教 学 过 程 自 学 反 馈 一、 检查预习 ‎1、给下面加点的字注音 哽 (  )赚钱(  )踱 ( )惩罚(  )郝叟 (  )‎ 祈祷(  )诧异(  )捂 (  )宛转(  )钥匙( ) ‎ ‎2、解释词语 征发: 诧异:‎ ‎3、简介作者。‎ ‎4、简单介绍作者写作此文的背景。‎ ‎5、汇报阅读中发现的问题 个案补充 师 生 互 动 二、 设纲导学 ‎1、理清文章的故事情节:‎ 小说以小弗郎士的 为线索,巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段: ‎ 第一个阶段:序幕 上学路上 第二个阶段:开端 ‎ 第三个阶段:发展 第四个阶段:高潮和结局 ‎ ‎2、找出这四个阶段最能表现小弗郎士心理变化的词语和句子。‎ ‎(1)写出了小弗郎士心理变化的过程,从 ── ‎ ‎── ── ‎ ‎(2)写出了小弗郎士思想感情的变化过程: ‎ ‎ ‎ ‎3、分析1—6段,划出环境描写的句子 ,分析其作用。 ‎ 自然环境描写:‎ 社会环境描写:‎ ‎ ‎ 1、 研读第7—10段,小组合作交流:‎ ‎(1)运用什么写法写上课前的情形?‎ ‎(2)最后一课的情形和平时有什么区别?‎ 平时上课 最后一刻 气氛 2‎ 学生 老师 后排板凳 ‎2、第13段“我的最后一堂法语课!”这句话为什么要独立成段?‎ ‎3、小说插入对镇上人物的描写有什么作用?‎ 总 结 归 纳 请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。‎ 达 标 测 评 ‎1、下列加点字的注音全都正确的一项是(  )‎ A、祈祷(qǐ) 诧异(chà) 和蔼(ǎi) 宁可(nìng) ‎ B、膝头(qī) 督学(dū) 懊悔(ào) 夹缝(jiá) ‎ C、惩罚(chěng) 宛转(wǎn) 郝叟(hǎo) 哽咽(gěng) ‎ D、踱步(duó) 号角(hào) 喧闹(xuān) 钥匙(yào)  ‎ ‎2、依次填入下列横线上的词语,最准确的一项是(  )   ‎ ‎⑴ 春回大地,天气渐渐_________ 起来了。   ‎ ‎⑵ 韩麦尔先生见了我,很_________地说:“快坐好……”‎ ‎⑶ 韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又_________又严肃地对我们说:“我的孩子们……”‎ ‎⑷ 天气那么_________,那么晴朗!‎ A、柔和 暖和 温和 晴和 B、暖和 柔和 温和 晴和 C、温和 暖和 晴和 柔和 D、晴和 温和 柔和 暖和 ‎3、《最后一课》中的小弗郎士是个(  )‎ A、贪玩,学习不用功,不遵守纪律的学生。‎ B、不关心国家大事,没有爱国意识的学生。‎ C、具有强烈的爱国主义思想的学生。‎ D、具有朴素的爱国意识,残酷的现实使他的意识得到了升华,最后成为一个具有爱国主义思想的学 作业 从文中画出描写韩麦尔先生的句子并体会其内心。‎ 2‎

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