天津市葛沽第三中学2014-2015学年七年级语文下册 第17课 安塞腰鼓（第1课时）学案（无答案） 新人教版.doc

第17课 安塞腰鼓 ‎【学习目标】‎ ‎1、通读课文，感知课文内容。‎ ‎2、运用反复诵读、更换开头的方法，理解作者构思的巧妙。‎ ‎3、通过有感情地朗读，学生能初步体会作者对童年生活的美好追忆之情。 　‎ ‎【自主测评】‎ 一、检查预习 ‎1、给加点字注音 亢奋（ ）晦暗（ ）冗杂（ ）蓦然（ ） 戛然（ ）瞳仁（ ）烧灼（ ）磅礴（ ）羁绊（ ）束缚（ ）（ ）颤栗（ ）（ ）‎ ‎2、积累下列词语 亢奋： 晦暗： 羁绊： ‎ 搏击： 奔突： 淋漓： ‎ 大彻大悟： 惊心动魄： ‎ 戛然而止： 叹为观止：‎ ‎3、归纳文学常识 ‎①简介安塞腰鼓和黄土高原的特点。‎ ‎②简介作者及写作此文的背景。‎ ‎ ‎ ‎4、汇报阅读中发现的问题 ‎【师生互动】‎ ‎ ‎ ‎（一）整体把握 ‎1、阅读文章，说说你感受到了怎样的一种腰鼓？感受到黄土高原人民怎样的特点？‎ ‎2、作者如何巧妙地把各个段落条理清楚地展现出来的？作者行文的顺序是什么？‎ ‎3、文中四处出现“好一个安塞腰鼓！”请朗读文章，结合不同场景的特点，填写下面句式。‎ 安塞腰鼓的 好，因为它 。‎ 安塞腰鼓的 好，因为它 。‎ 安塞腰鼓的 好，因为它 ‎ 安塞腰鼓的 好，因为它 。‎ 2‎ ‎4、文章的第一部分是“安静的腰鼓”，第三部分是“寂静的腰鼓”，这两个“静”一样吗？‎ ‎【达标测评】‎ ‎（一）给加点字注音，据拼音写汉字 骤雨＿＿＿ 亢奋＿＿＿ 晦暗＿＿＿ 戛然＿＿＿ ‎ ‎＿＿＿tián静 ＿＿＿rǒng杂 烧zhuó＿＿＿ ＿＿jī绊 ‎（二）解释下列各词并指出词类：‎ 晦暗： 羁绊：‎ 戛然而止： 叹为观止：‎ ‎（三）请用大括号形式梳理出本文的结构脉络。‎ ‎【学后反思】‎ ‎【留置作业】‎ ‎1、将重点词语抄写三遍。‎ ‎2、完成课堂练习册第一课时1——8题。‎ ‎3、流利、有感情地朗读文章。‎ ‎ ‎ 2‎