第28课 华南虎
【学习目标】
1、 了解有关牛汉的文学常识和本诗的写作背景。
2、 了解诗中众多形象的象征意义,进而把握这些形象和主题关系。
能力目标:
1、 感受这首诗中浓厚的象征色彩,理解其象征意义。
【自主测评】
“先学”环节:
(一)课前预习
1、看“预习提示”了解学习重点并借助相关资料了解作者及文题背景。
2、朗读这首诗,初步感知。
﹙二﹚激情导入:猛虎图片,激趣引读
1、出示老虎PPT图片,学生感受老虎风采。看了图片后你有什么感受呢?谁能给大家简单介绍一下华南虎呢?
虎,以它的威猛和高贵一直震撼着人们的心灵。下面就让我们一起走进华南虎的内心世界,让我们具体感受一只被囚老虎的震撼力吧。
【师生互动】
﹙四﹚自主学习:朗诵诗歌,整体感知
1、诗歌诵读:
① 有感情地范读课文。(多媒体)
② 生自读、齐读、比读、评读诗歌,注重情感,注重感知。
教师朗读指导:诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正确流利,
关键还要有感情,这样才能和诗人的思想感情形成共鸣,得到美的享受和有益的人生启示。
问题预设:
①诵读诗歌后,你对华南虎有怎样的感受呢?
你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗?
“后教”环节 :
研读赏析,小组合作探究
1、形象探究:
诗人笔下的华南虎处境如何?这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明。
2、 对华南虎,“观众”和“我”持什么态度?你对“我”与众人的行为有怎样的评价?
(小组探究交流其中的疑难问题,再有问题,老师引导学生解决。
过渡:同学们很顺利的解决了以上问题,是不是全诗都学懂了呢?请大家仔细阅读,提出疑问,深入学习这首诗歌。)
理解象征:
这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征,就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。那么
① 华南虎及“铁笼”分别象征什么呢?
诗中的“观众”又代表着一个怎样的群体呢?生活中我们有没有遇到类似华南虎的情形?我们该如何对待?你能用名句或四字词语将它表达出来,发出自己的誓言吗?
【学后反思】
通过本课学习,你都学到了哪些?
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【达标测评】
华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?
① 在华南虎面前,“我”为什么会感到“羞愧”?
写一个片段作文,主题是“我喜欢的动物”,200字左右。
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