23《马说》学案(新人教版)
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资料简介
‎23《马说》‎ 第一课时 学习目标 ‎1.掌握文中重要字词的音形义:祇辱、 骈、槽枥、粟、食(马者)等 ‎ ‎2.积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力,背诵并默写全文。课前预习:‎ 完成《评价手册》23自主梳理。‎ ‎ ‎ 学习过程 ‎(一)走近韩愈:‎ ‎ ‎ ‎(二)解题《马说》:‎ ‎ ‎ ‎(三)朗读课文: ‎ ‎1、听读欣赏:听字音, 听节奏,悟语速。‎ ‎2、自读课文:读准字音,读得流畅,语速适当,节奏准确。‎ ‎3、朗读交流:(1)齐读、个别读。(2)评价、纠错。(3)齐读巩固。‎ ‎(四)疏通文意:‎ ‎1、结合书下注释试着翻译全文,圈出不理解的字、词、句。‎ ‎2、翻译交流:‎ 课内检测 ‎1、给下列加点字注音:‎ ‎①骈( )死于槽枥( )之间 ‎ ‎②才美不外见( )‎ ‎③食( )之不能尽其材 ‎④祇( )辱于奴隶人之手 ‎⑤一食或尽粟( )一石 ‎2、解释下列句中加点的词语:‎ ‎(1)策之不以其道 ( )‎ ‎(2)才美不外见 ( )‎ ‎(3)鸣之而不能通其意 ( )‎ ‎(4)食之不能尽其材 ( )( )‎ ‎3、翻译下列句子:‎ ‎(1)不以千里称也 译文: ‎ ‎(2)食马者不知其能千里而食也。‎ 译文: ‎ 2‎ 马说》‎ 第二课时 学习目标 ‎1.积累文言知识,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译能力,背诵并默写全文。2.把握课文的主旨,理解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。 ‎ ‎3.了解托物寓意,以事喻理的议论方法。 ‎ 学习过程 ‎ ‎ ‎ ‎1、划分层次,概括各段主要内容:‎ ‎2、文中的千里马、伯乐、食 马者各比喻什么?‎ ‎“千里马”: ‎ ‎“伯乐”: ‎ ‎“食马者”: ‎ ‎3、本文作者借千里马难遇伯乐,最终被埋没遭遇,表达了怎样的思想感情?‎ ‎4、写法: ‎ ‎ ‎ 课内检测 ‎1、通假字: ‎ 食马者不知其能千里而食也 ( )‎ 才美不外见 ( )‎ 食之不能尽其材 ( )‎ 其真无马邪 ( )‎ ‎2、一词多义:‎ ‎(1)能:虽有千里之能 ( )‎ ‎ 安求其能千里也 ( )‎ ‎(2)策:策之不以其道 ( )‎ ‎ 执策而临之 ( )‎ ‎(3)而:鸣之而不能通其意 ( )‎ ‎ 执策而临之 ( )‎ ‎(4)食:食不饱,力不足 ( )‎ ‎ 食之不能尽其材 ( )‎ ‎(5)其:其真无马邪 ( )‎ ‎ 其真不知马也 ( )‎ ‎ ‎ ‎3、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?‎ 答:‎ 2‎

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