13.《音乐巨人贝多芬》
【学习目标】
1、了解贝多芬的生平经历。
2、探究文章难句含义，把握文章主要内容。
3、品味人物的肖像描写，体会伟大音乐家贝多芬的“巨人”形象。
4、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，形成坚强乐观的人生态度。
【预习检测】
一、查阅资料，了解作者和贝多芬。比比谁知道的多。
1、何为是 家，浙江定海人，著有《 》《织锦集》《 》等散文集。
2、贝多芬（1770--1827），是 国最伟大的 家，28岁耳朵就出了毛病，那时他的创作力正旺盛，他在耳聋之后还创作了很多优秀的音乐作品，有《英雄交响曲》、《 》、《合唱交响曲》。 1815年以后，贝多芬完全失聪了，但他没有失去信心，他这时的音乐创作带上了深思的性质，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的《 》而搁笔。
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
1、给加粗的字注音或根据拼音写汉字：
重荷（ ） 深suì（ ） 喧嚣（ ）
pán石（ ） 下颏（ ） chóu（ ）躇
2、解释下列词语：
杂乱无章：
不见天日：
惹人注目：
零乱不堪：
【合作交流】
探究点一：文本理解
1、本文的记叙的线索是什么? “客人”是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件事？
2.请同学们快速浏览课文，找出有关贝多芬外貌描写的典型语句，并说说透过这些外貌描写可以看出贝多芬的什么性格特点。
3.请同学们反复朗读课文最后一段，说说这一段有何深刻的含义。
探究点二：精句赏析
1.一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……
提示：如何理解这句话的含义？
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2.你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼
命巴望挣扎出来。
提示：这句话运用了什么修辞手法？表达了什么意思？
3．“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话有何含义？
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u 探究点三：综合探究
1.从贝多芬的外貌和语言中，你发现贝多芬是一个怎样的人？
2.本文撷取了贝多芬的一些生活片段来展现贝多芬，你认为该如何评价贝多芬及其音乐？
【布置作业】
1.抄写书后“读一读，写一写”字词。
2.《评价手册》P
2
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