第18课 美国南北战争
课题
备课日期
教法
学、问、探、练、结
主备人
学法
自主、合作、探究
教具
多媒体课件
教学目标
通过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争中的主要事件、战争结局、战争性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。
通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，培养学生对因果关系、一因多果关系的认识；通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系；引导学生对战争双方力量进行对比，以培养学生的比较分析和读图能力。
通过本课学习，让学生感受到残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
重点
理解南北战争在美国历史发展中的重要作用；林肯在美国南北战争中的作用
难点
南北战争的起因
板书设计
教后感
教学过程
3
一、自主学习
1、阅读教材111页内容概括美国南北战争爆发的原因；
2、读113页《美国南北战争形势》图和115页《内战中北南双方的力量对比》表，分析南北战争中南方与北方的实力情况，由此，你预测南北战争的结果；
3、阅读教材112-113页内容，叙述林肯的主要活动；
4、思考美国南北战争北方取胜的原因；
5、讨论南北战争的性质
二、小组内部交流，初步完善自学提纲，提出自学疑问。
三、班级内部交流，完善自学提纲，师生探究自学疑问。
合作探究
1、我的问题：…
2、我们的问题：…
3、老师的问题：
①为什么说美国南北战争爆发的原因是奴隶制的废存问题？
②结合南北战争的结果，谈谈杰出的历史人物和人民群众在历史发展中的作用及相互关系。
③怎样理解“南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命”这句话？
4、拓展延伸
阅读下列材料
材料一：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺的应当成为自由独立的合众国……
——美国《独立宣言》
材料二：我要拯救联邦，而不是拯救或摧毁奴隶制。如果我能够不解放任何奴隶而拯救联邦，我愿意那样做；如果我能够通过解放全部奴隶而拯救联邦，我愿意那样做。
——《林肯复霍雷斯·格里莱的信》（1862年）
请回答：
（1）材料一和材料二分别是美国历史上哪两次革命中的文献？
（2）根据材料一、二说出这两次革命的任务有何不同？
（3）概括这两次革命对美国历史的发展有何意义？
四、教师拓展提升：
1、战争在美国历史发展中的重要作用
战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，北方资产阶级依靠人民的力量，摧毁了南方的种植园奴隶制经济，为资本主义的进一步发展扫清了道路。美国南北战争在美国领土上建立了统一的资本主义制度，并以民主的方式解决了西部土地问题。
国南北战争的历史意义曾给予很高的评价，他指出，美国南北战争具有“极伟大的、世界历史性的、进步的和革命的意义”。
2、林肯在美国南北战争中的作用
的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑奴，为废除奴隶制而献身；从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。
3、两种经济制度的矛盾导致美国南北战争爆发
战争爆发前，两种经济制度之间的矛盾斗争愈演愈烈。达到了不可调和的地步。北方需要大量的自由劳动力，南方奴隶主却将几百万黑人奴隶禁锢在种植园内；北方需要大量的棉花等工业原料，南方奴隶主却将多数产品输往欧洲国家；北方需要南方作为商品销售市场，南方却从欧洲进口廉价商品；北方资产阶级需要提高关税以保护自己的工业，南方奴隶主却极力降低关税，以购买廉价的外国商品。
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：“当前南部与北部之间的斗争不是别的，而是两种社会制度即奴隶制度与自由制度之间的斗争。这美国南北战争中《解放黑人奴隶宣言》的颁布，从本质上最有利于
A．黑人奴隶 B．种植园奴隶主 C．无产阶级 D．资产阶级
美国南北战争取得的最重要成果是
A．赢得国家独立 B．废除黑人奴隶制 C．维护国家统一 D．创造国家财富
阅读下列材料，回答问题。
1963年美国著名黑人运动领袖马丁·路德·金发表了著名演说——《我有一个梦想》。他说：“100年前，签署了《解放宣言》，但是， 100年后，黑人依然没有获得自由。100年后，黑人在种族隔离的镣铐声中，在种族歧视锁链的束缚之下，依旧过着悲惨的生活。100年后，黑人依旧呻吟在美国社会的底层。……我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：……人人生而平等。……”
（1）材料中所说的《解放宣言》是在怎样的背景下颁布的？这个宣言的颁布起到了什么作用？（5分）
（2）依据材料，分析美国南北战争后美国黑人的处境如何？（1分）
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