钢铁长城
第十四课 钢铁长城
一、教学目标：
知识与能力：
了解导弹驱逐舰、核潜艇的成功研制和现代化海军的多兵种建制。国产飞机的不断更新换代和战略导弹的威慑力量。掌握人民海军、人民空军、导弹部队建立的历史及其发展壮大的趋势。
过程与方法：
有效利用课本图片和课外网络等资源，收集整理海、空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威军威。讨论探索钢铁长城形成的原因，认识科技强军的重要性。
情感态度与价值观：
感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。
二、学习重点、难点
重点：现代化海军、空军的建立
难点：国防建设与经济建设协调发展的关系
三、教学流程
设计说明
一)、创设情境，导入新课：
展示：图片《辽宁舰》、《胡锦涛出席交接仪式》
教师引导：2012年9月25日上午，我国首艘航空母舰“辽宁舰”正式交接入列。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席交接入列仪式并登舰视察。在航空母舰问世将近百年之际，作为当今世界第二大经济体、人口最多的国度，中国终于拥有了自己的航空母舰。这标志着我国的综合国力和军事实力的巨大提升。中国人民解放军这座钢铁长城是怎样建立并成长壮大的？今天就让我们怀着敬意走近他，了解他。
增强学生的民族自豪感，激发对学习本课的兴趣。
13
直观感知海军发展壮大的艰难国际背景。
明确知识点。
了解人民海军建立趣闻。
感受人民海军建立和强大的过程。
领略人民海军的风采。
强化说明海军的现代化程度。
13
引导学生学会用历史的眼光来分析历史与现实的问题，并能在比较中了解国家的强大与国防力量增强的关系。
感受到中国人民解放军的军威、国威。
13
培养学生表述历史与评价历史的能力。
帮助学生了解空军建立初期的落后境况。
培养学生分析、归纳史实的能力。
指导学生再次理解国家的强大与国防力量增强的关系，进而弱化难点。
13
了解英雄、学习英雄、立志做英雄。
培养学生横向对比历史事件的能力与合作学习的能力。
增强感性认识，并明确现在我国的导弹部队是第二炮兵部队。
指导学生全面了解导弹这一军事领域的常识。
13
帮助学生深入了解和掌握我国导弹部队的创建和发展过程。
增加学生的军事常识。
使学生认识科技强军的重要性，加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。
二)、教师引领，合作探究：
“鱼翔浅底”——人民海军
展示：《美国建立的岛链图》
教师：冷战中至冷战后，为了切实对中国形成进攻遏制态势，美国相继在亚太地区建立了三条海洋岛链。中国虽然有1.8万公里的海岸线，但却处于“有海无洋”的窘境。中国将如何冲破岛链，走向“蓝水”？我们首先来了解人民海军的建立情况。
学生：新中国成立前夕，华东军区海军成立，这是人民解放军的第一支海军。
教师补充：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军
宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚，第一支人民海军就在这个基础上建立起来了。
教师：人民海军建立之初，只有国民党海军起义投诚的几艘舰艇，不仅数
量少，而且装备落后。20世纪50—70年代，人民海军有哪些发展？
学生：新中国成立后，又相继建立了北海、东海、南海舰队。1971年，
我国自行研制出导弹驱逐舰，完成了多次科学考察和对外出访任务。
1974年，我国成功研制出第一艘核潜艇。大大提升了海军实力。
教师：简介海军装备。展示图片
教师：20世纪90 年代以后，又有哪些提高？
学生：不断补充新型舰艇，现代化水平有了明显提高。已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，活动范围也逐步扩
大。
教师：我们接下来通过几张图片，了解海军的四大兵种（教师简介其基
本情况）。
学生： 观察图片，了解海军的主要兵种及其发展情况。
教师：播放《国庆60周年大阅兵》关于海军的视频片段，了解现代化人民海军的发展情况。
提问：为什么旧中国“有海无防”，而新中国海军能够保卫祖国的海疆？举例说明。
学生：分组讨论，选派一名代表回答。
展示：图片《致远舰》、《导弹驱逐舰编队》
教师总结：旧中国制度落后，国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。如甲午中日战争中清政府的惨败。新中国制度先进，能够有效地集中国力投入国防建设，建成了强大的现代化海军。
结论：经济建设为国防建设提供经济基础，是国防建设的根本。例如我国首艘航母——辽宁舰的问世，正是我国经济建设取得重大成就的体现。
过渡：现代化的海军如此强大，那么现代化的空军发展历程如何呢？是否也如海军一样有着辉煌的历史呢？”
“鹰击长空”——人民空军
展示： 图片《国庆大阅兵空军梯队》
教师引导：这是在国庆60周年大阅兵中空军各梯队飞过天安门广场上空的情景。现在的人民空军是保卫国家领空安全的钢铁卫士。而它却是在一穷二白的情况下建立起来的，刚刚建立就经受了战争的考验。哪位同学介绍一下人民空军的创建情况？
学生： 阅读课文，回答问题：
空军是在陆军的基础上建立起来的。诞生之初，面临抗美援朝战争的考验。曾在朝鲜战场取得辉煌战绩，并涌现出蒋道平等人民志愿军空军战斗英雄。
教师：指导学生通过课文了解蒋道平的英雄事迹，学习他不畏强敌，敢打敢拼，英勇杀敌的优秀品质。教育学生要敢于正视挑战，勇敢接受考验。
引导：成立初期的空军飞机主要是接收、缴获和起义的国民党军队飞机。据说在第一次阅兵中能飞的只有17架，且全部飞过天安门广场，其中九架绕了一圈又飞一遍，所以外国媒体报道说有26架。
教师：空军飞机的发展情况是怎样的呢？
学生：阅读课文，自主学习，踊跃回答（略）
教师：展示三组图片，指导学生观察图片中的飞机，并简介其有关资料。
《新中国初期购置的飞机》 仿制歼5型歼击机
我国自行研制的新型飞机
教师总结：随着我国综合国力的增强，我国军用飞机的发展经历了：国外购买——仿制——创新的历程。在这个历程中，浸透着无数科学工作者的艰辛、努力、汗水乃至生命。我们来认识他们其中一位代表——
“航空报国英模”罗阳，2013年感动中国十大人物之一。其颁奖词中写到“醉一下再挑灯看剑，梦一回再吹角连营……”战机起飞却英雄陨落，它给世人留下的，又岂是只有赞叹与感慨？中国需要更多的罗阳！
展示：罗阳肖像
教师：如今我国飞机制造走上了国产化道路，自己研制的飞机已居于世界先进水平。我们相信现代化的人民空军一定能成为保卫国家安全的蓝天长城。
总结思考：比较人民空军和海军的发展历程，说出两支军队发展过程中的相同点？
学生：分组讨论、探究，展示合作学习成果。
教师总结：都逐渐强大；现代化科技含量都在不断增加；我国自主研制的武器都不断增多。
“龙啸九州”——导弹部队
展示：图片《国庆60周年大阅兵•二炮导弹方队》
教师： 这是国庆60周年大阅兵中二炮东风-31A洲际核导弹震撼出场的情景。第二炮兵战略地位重要，使命任务特殊，经过几十年的建设，已成为一支具有双重威慑和双重打击能力的整体作战力量。
你知道什么是导弹吗？
学生：畅所欲言。
教师总结：导弹，是一种会自动寻找目标的飞行武器。发射后会根据目标位置的变化，及时转弯、爬高或俯冲去追踪目标。按发射点与目标点的不同，可分为地对地、地对空、空对地、舰对舰、舰对空等导弹。按照作战使用的目的不同，又分为战略、战术导弹。
教师提问：导弹部队是一支怎样的军队呢？
学生：自主阅读课文，踊跃回答（略）。
教师总结：1957年开始组建战略导弹部队，1966年领导机关在北京成立，被周恩来命名为“第二炮兵部队”。其主要任务是核反击。
但我国政府声明绝不先使用核武器并绝不对无核国家使用核武器。经过几十年的发展壮大，陆续装备近程、中程、远程洲际导弹；有较强战斗力。
展示：小常识
射程小于1000公里为近程导弹
射程在1000—3000公里为中程导弹
射程在3000—8000公里为远程导弹
射程大于8000公里为洲际导弹
展示：两组图片（可强调核导弹的威力）
教师总结：我国的导弹武器从无到有，从有到强的发展历程与我国科技工作者不懈的钻研与探索密不可分，例如被称为“中国导弹
之父”的钱学森、“两弹元勋”邓稼先等。中国战略导弹部队已发展成为共和国的一支精锐之师，它多次圆满完成导弹发射训练任务，它已经形成了核条件下的生存能力、快速反应能力和核反击作战能力。二炮是国家的最后一张王牌，不可没有，但也不可轻动。
四、课堂小结，提炼升华：
五、课堂检测
测验题目一：（课件展示）
1、新中国成立后建立的海军不包括（ ）
A 北海舰队 B东海舰队 C南海舰队 D华东军区海军
2、近年内，我国海军多次出色完成亚丁湾护航任务。这充分说明（ ）
A．中国海军活动范围扩大 B．中国政府重视外交活动
C．中国海军武装力量强大 D．中国为维护世界和平做出贡献
3、下列关于我国空军的说法，正确的是（ ）
A、1957年中国组建了自己的空军 B、空军刚刚组建就面临越南战争的考验
C、1956年我国仿制成功歼5型歼击机 D、空军建立之初，飞机全部从国外购买
4、一次军事演习中，雷达兵报告在我国南海上空发现敌导弹，指挥员下令发生导弹在空中拦截，通讯员应该把这项命令传达给（ ）
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A、海军陆战队 B、导弹部队 C、海军航空兵 D、特种部队
答案：DDCB
测验题目二：完成《助学》相关内容
六、板书设计
“鱼翔浅底”——人民海军
第14课
钢铁长城 “鹰击长空”——人民空军
“龙啸九州”——导弹部队
课 题
使用人
编 号
课 型
新授课
课 时
1课时
日 期
教
学
目
标
知识与技能：了解新中国建国初外交形势以及外交走向成熟的过程；掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来主要活动。识图解图，培养学生观察、联想的能力，能灵活运用知识从图片中提取信息，对比鉴别新中国独立自主和平外交与旧中国屈辱外交之别；善于提出问题，并在独立思考分析的基础上通过合作，积极解决问题。
过程与方法：本课距离学生生活实际较远，所以提出问题尽量从学生已有知识经验出发、从学生感兴趣的热点问题出发，导入新课。激活学生
13
思维、引发学生学习欲望后，引导学生自主学习、提取有效信息，然后以学生合作闯关的形式，帮助学生对学习效果进行反馈；在每一关的问题设置上力求科学，想办法照顾到不同层次的学生。
情感、态度与价值观：中国共产党人在复杂的国际环境中为新中国确立起独立自主形象，既需要正确的外交政策，也需要综合国力不断提高。事实证明中国共产党真正代表人民利益、国家利益；周恩来堪称中国形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我们景仰和学习。
重 点
掌握独立自主外交政策、和平共处五项原则
难 点
建国初期国际关系的特点
学 法
阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等
教 法
图片、视频展示；导读导议；讲解。
板
书
设
计
第15课 独立自主的和平外交
一、新中国初期的外交
1、外交政策 独立自主的和平外交政策
2、外交成果 与苏联等17国建交
3、面临困难 美帝为首的西方国家的敌视与封锁
二、和平共处五项原则
1、首次提出：1953年 周恩来
2、正式提出：1954年 与印度、缅甸
3、内容：
4、作用：成为处理国与国之间关系的准则
三、周恩来出席万隆会议
1、时间地点：1955年 印度尼西亚万隆
2、性质：没有殖民国家参与的亚非国家会议
3、议题
4、方针：求同存异
教 学 过 程
环 节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导 入
新 课
周恩来评就中国外交的视频
播放视频，问：周恩来是如何概括旧中国外交的？新中国的外交状况如何？学习第15课《独立自主的和平外交》
回答问题
激发兴趣
3’
落
实
理
解
课
标
知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
投放课标内容
阅读课标内容
明确学习目标
1’
13
课
标
解
读
课
标
同步探究过程
指导自主探究组织展示交流，进行评价
展示交流
作出评价
6’
一、新中国初期的外交
1、外交政策
2、外交成果
3、面临困难
1、投放新中国外交形势图，导思：我们国家刚刚建立之初，所面对的外交环境是怎样的？
2、面对着当时对中国不利的国际形势,中国领导人是怎样做的呢?
3、投放新中国成立时，毛泽东关于外交方面的讲话，导思：我国应当采取什么样的外交政策？
4投放建国第一年与我建交国家示意图及毛泽东访苏图
阅读并看图，得出结论
苏等17国建交支持；美等西方国家敌视封锁。
思考讨论说出：积极、主动，走向世界交朋友
阅读讨论得出：独立自主的和平外交政策
看图了解
6’
二、和平共处五项原则
1、首次提出：1953年 周恩来
2、正式提出：1954年
与印度、缅甸
3、内容：
4、作用：成为处理国与国之间关系的准则
1.什么是和平共处五项原则？
2.投放周恩来与印缅领导人会谈图，导思它是如何提出和确定的？
3.和平共处五项原则的提出有什么意义？
阅读记忆
阅读思考说出
1953首次提出
1954年正式提出
认识记忆：成为处理国与国之间关系的准则，标志中国外交成熟。
7’
教 学 过 程
环 节
知识点
教师活动
学生活动
估时
落
实
解
答
课
三、周恩来出席万隆会议
1、时间地点：1955年
印尼万隆
1、引导学生了解会议的时间、地点、性质、议题各是什么？（从参加国看这次会议有什么性质）
阅读说出并记忆
阅读分析并讨论说出
9’
13
课
标
标
2、性质：
没有殖民国家参与的亚非国家会议
3、议题
4、方针：求同存异
2、再现历史：投放与会各国代表的言论，讨论参加会议的国家对中国的态度怎样？
3、播放周恩来在万隆会议上的发言视频片段，分析我国的外交方针是什么？
4、导读导思：什么叫“求同存异”？请结合万隆会议的主题谈谈你的理解。
5、播放视频，导思周恩来提出的“求同存异”方针产生了什么影响？甚至有美国记者说“他改变了会议的航向”，为什么这样说？
怀疑、指责、仇视。
观看视频，得出结论
展示交流
求同存异
阅读讨论说出
看视频，讨论得出结论
运
用
课
标
1、新中国建立初期，我国取得了哪些外交成就？
2、新中国初期取得这些外交成就的原因是什么？这些外交成就产生了什么作用？
指导完成，方法点拨
同步探究的开放作业
小组讨论
得出结论
代表展示
8’
反 思
完 善
通过本节课学习，你有何收获？（提示：学习了哪些重大事件?你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？）
合作探究
说说自己的收获和心得
5’
教 学
小 结
13
课 题
第16课 外交事业的发展
使用人
编 号
课 型
新授课
课 时
1课时
主备人
日 期
教
学
目
标
过程与方法：通过在教师引导下的学生课堂研究活动（讨论、集体归纳），帮助学生对课标所要求的主干知识体系进行梳理、整合，加深学生对70年代以来我国外交关系重大发展的理解与认识，从而培养学生自主探究学习的能力。
情感、态度与价值观：通过学习70年代中美关系的改善、中国在联合国合法权利的恢复和各国同中国建交热潮的出现，使学生明确从50年代起美国孤立遏制中国所形成的外交僵局被打破，我国外交出现了新局面。通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上，采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一做出重要贡献。同时中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。
重 点
中美关系正常化和中国承办亚太经合组织会议
难 点
中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
学 法
阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等
教 法
图片、视频展示；导读导议；讲解。
板
书
设
计
第16课 外交事业的发展
一、中美关系正常化
1、中美敌对：新中国成立后二十年
2、中美关系的转机——尼克松访华 1972年 《中美联合公报》
二、中国恢复在联合国的合法席位
1、时间：1971年10月25日
2、意义：
3、中日建交：1972年 田中角荣访华
三、中国承办亚太经合组织会议
1、背景；
2、时间：2001年
2、主题：新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣。
4、结果：《上海共识》
5、影响：中国承办的规模最大、规格最高的会议
教 学 过 程
环 节
知识点
教师活动
学生活动
估时
13
导 入
新 课
中国加入世界贸易组织表决现场录像。
播放录像。加入世界贸易组织，加强了我国同世界各地、各国的经贸联系，为我国的对外开放扩展了新的空间。也证明了我国的对外开放事业进入一个新的阶段。
学生聚精会神地观看录像，对本课学习显示出极大的热情。
3’
落
实
课
标
理
解
课
标
讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的 作用。
投放课标内容
阅读课标内容
明确学习目标
1’
解
读
课
标
同步探究过程
指导自主探究组织展示交流，进行评价
展示交流
作出评价
5’
一、中美关系正常化
1、出示《基辛格与周恩来亲切握手》，《毛泽东会见尼克松》，对比内瓦国际会议中，美国外交官员不能在公开场合与周恩来总理握手。导思：从新中国成立到70年代，中美关系的状况如何？
2、中美关系是怎样实现正常化的？
3、现在请同学们思考：中美关系在70年代发生变化的原因是什么？投影：尼克松计划访问北京的声明（摘录）。
学生看投影，认真思考，通过对比，引起思考，依据史实，得出结论。
学生先看资料片，再阅读教材相关内容，整理归纳的基础上讲述中美关系正常化。
学生按小组进行讨论。
小组选派代表进行回答，其他组进行更正或补充
9’
二、中国恢复在联合国的合法席位
1、现在请大家考虑：中国在联合国合法权利恢复的主要阻力是什么？阻力是如何被冲破的以及意义何在？
2、出示图片：《周恩来总理与田中角荣在晚宴上》。了解中日建交的情况。
学生回答：
阻力来自美国。中国和在这个问题上主持正义的其他国家经过长期斗争而取得了巨大胜利。
学生观看图片，认真听教师讲解。
6’
教 学 过 程
环 节
知识点
教师活动
学生活动
估时
13
落
实
课
标
解
答
课
标
三、中国承办亚太经合组织会议
1、引导学生读书、看图，提出问题：①“APEC”是什么意思？
②这次会议的主题是什么？（新世纪、新挑战；参与、合作，促进共同繁荣）
③根据这个主题，上海APEC会议取得哪些成果？
④后来又成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫什么？
2、引出问题：我国外交事业取得辉煌成就的原因是什么？
阅读回答记忆
学生按组讨论。
小组选派代表进行回答，其他组进行更正或补充，最后得出结论：
应归功于我国积极灵活的外交政策，归功于我国综合国力的不断提高。
7’
运
用
课
标
指导完成，方法点拨
同步探究的开放作业
小组讨论
得出结论
代表展示
9’
反 思
完 善
通过本节课学习，你有何收获？（提示：学习了哪些重大事件?你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？）
合作探究
说说自己的收获和心得
5’
教 学
小 结
13
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