2015年外研版六年级下册英语Module 6教案表格式.doc

‎2015年六年级英语下册Module 6教案（外研版）‎ 教学课题 Module 6‎ 总课时数 ‎1‎ 教学内容 单词教学 ‎ 教学目标 ‎⒈能正确地听、说、读、写第六模块单词，并做简单运用。‎ ‎2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。‎ ‎3.激发学生学习英语的兴趣。‎ 教学重点 能让学生快速地认读单词，拼写单词。‎ 教学难点 尝试运用这些单词。‎ 教学准备 录音机、图片、卡片 教 学 过 程 二次备课 一、复习 复习第五单元单词，并用这些词练习说话。‎ 二、学习单词 ‎⒈谈话引入。‎ ‎⒉出示图片，感知图意。‎ ‎⒊出示单词，图词联系。‎ ‎⒋教师领读单词。‎ Home got brought space interested ‎ Finsh decide paper model first ‎ national ‎⒌开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。‎ ‎⒍指导学生用新学单词说话。‎ 三、学习词组 Bring back be interested in birthday present Thank sb for a model of ‎ The national flag of china ‎ 四、巩固练习 教师出示图片，学生说出单词，并照样子说、拼、读。五、总结 ‎ 说一说你还遇到哪些困难？‎ ‎ 六、作业 ‎ ⒈抄写记忆单词。 ⒉用单词写话。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 郭家寨小学教师教学设计 教学课题 Module 6‎ 总课时数 ‎2‎ 教学内容 ‎ Unit1 it was daming’s birthday yesterday ‎ 教学目标 ‎1. 动词的过去式　　‎ ‎2. 理解和掌握重点句子 I bought you a present It was a book about space travel ‎ ‎3. 通过丰富的课堂教学活动，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，学会用过去式描述相关内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。‎ ‎4.根据学生的实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语水平,培养学生学习英语的兴趣。‎ 教学重点 能听说读写本课的重点句子。‎ 教学难点 学习赠送和接受礼物的表达。‎ 教学准备 录音机、单词卡片、电脑光盘、明信片 教 学 过 程 二次备课 ‎1、Warm up ‎（1）Greetings: T—Ss Ss—Ss ‎（2）Chant: “My dream”‎ T: Did you have a dream yesterday?‎ Ss: Yes/No. ‎ T: Yesterday, I had a dream. Had---have ‎（3）Review past tense words.‎ ‎2、导入（Leading ）‎ ‎（1）A.1 T: What did you do yesterday?‎ Ss use past tense words talk about things they did yesterday.‎ ‎2. Ask students to guess what did teacher do in her dream, students can answer like: “You did…” ‎ ‎3. T: In my dream, I bought a book, it’s about sports, and can you guess which sport?‎ Lead out “baseball”, ask a student to introduce baseball.‎ ‎4.T: In my dream, I bought this book and I gave this book to a student in our classroom. Can you guess? ‎ Help students use the structure：You gave sth to sb.‎ ‎5. T: Yes, I gave this book to …, because tomorrow will be hisbirthday. Let’s sing “Happy birthday” for him. Ss sing the song together.‎ B. Lead in T: In our book, Da Ming is back in China, he bought lots of presents for his friends and family, let’s see, what are they?‎ ‎3、呈现（Presentation）‎ ‎(1)S open their books ‎(2) Teacher gives the questions:‎ a. Where is Daming?‎ b. What did Daming buy for his mother?‎ c. What did Simon’s family give for Daming?‎ d. What did Daming buy for his friends?‎ ‎(3) Listen to the tape, students pay attention the questions.‎ ‎(4) Students answer the questions.‎ ‎(5) Teacher teach the key points.‎ a.The key points: baseball team interesting give--- gave buy----bought b. The main sentences structure:‎ ‎“buy sb sth” and “buy sth for sb”.‎ ‎(6) repeat after the tape. ‎ ‎4．Practice Students three a group to do dialogue:‎ 郭家寨小学教师教学设计 教学课题 Module 6‎ 总课时数 ‎3‎ 教学内容 Unit2 the name of the spaceship is shenzhouV 教学目标 ‎⒈掌握本课的四会单词。‎ ‎2．能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言描述过去发生的事情，能够说明纸太空飞船的制作步骤。‎ ‎3.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在使用中理解语言、活用语言，体验使用英语的乐趣。‎ 教学重点 能够听懂会说本模块句型 教学难点 动词过去式的特殊变化。‎ 教学准备 图片，录音机 教 学 过 程 二次备课 Ⅰ. Warm-up (热身活动)‎ 自由交谈：教师和学生谈论昨天做的事情，以问答式切入话题。‎ ‎ What was the weather like yesterday?‎ ‎ What did you do yesterday?‎ ‎ What did you see yesterday?‎ ‎ When did you go to bed yesterday?‎ ‎ What did you eat for supper yesterday?‎ 通过师生间的问答，引入过去时间的概念，让学生在特定的英语语境中练习使用一般过去时，并且有意识地限定学生使用不规则的动词变化形式，为学习新内容奠定基础。‎ Ⅱ. Presentation (介绍新语言项目)‎ 教师出示几幅太空飞船的照片，问学生：“Where are the spaceships from?”, 学生回答：“They are from America, Russia and China.” 教师问：“What’s the name of China’s spaceship?”学生回答：“Shenzhou.”(导入，教师板书课题),教师接着问：“Do you want to know more about Shenzhou？”‎ Ⅲ．New teaching (课文教学)‎ a. 教师播放录音，让学生仔细听录音中的内容。‎ b. 再听一遍录音，并回答教师提出的问题。‎ ‎ What did Daming and Simon make?‎ ‎ What did Shenzhou take into space first?‎ ‎ When did Shenzhou take China’s first person into space?‎ c. 小组活动：根据教师给出的问题，学生尝试复述课文。（小组进行检查，互相帮助学习）‎ d. 教师：Daming and Sam made a paper Chinese spaceship. Do you want to make one yourself?‎ 教师播放录音，学生边看书边听，让学生依据图片，逐步理解图中英语的意义，然后指图学说。‎ e．动手操作：学生根据图示和文字，边说英语便动手制作，要求语言和动作同步。将做好的飞船模型全班展示，并复述制作过程。（可以进行评比）‎ f．兴趣活动：学唱歌曲Here’s a present for you.‎ 通过学生感兴趣的话题倒入新课，使新旧知识衔接自然，同时又让学生将注意力集中到本课的主要内容上去。学习中，学生通过倾听来理解，通过回答来应用，通过复述表达，通过制作来体会，充分发挥学生的主体能动作用。‎ Ⅳ. Practice (练习) ‎ a. 同桌一组进行问答练习，完成学生用书活4。教师在教室内巡回走动,给予适当的帮助与指导。‎ B．自己完成课堂活动用书练习1。完成后让学生在小组内进行检查和修改。‎ c. 小组完成。组内的学生经过阅读讨论，确定答案，完成后，教室让部分小组展示自己的答案，全班修订。‎ d. 听力阅读训练：完成课堂活动用书练习3，教师播放录音，学生边听边跟读，停第二遍录音的时候，要求学生用笔划出认为重要的单词或短语。学生自己大声朗读，并根据阅读材料的内容完成课堂活动用书练习4中的选择题，全班修正，有争议的问题要说明理由。‎ 本环节通过个体、小组和全班集体练习的方式，对本单元的内容进行了梳理，强化了所学的语言。练习内容难度不同，形式多样，从听说读写几个方面对学生进行训练，让不同的学生都能感受到学习有效果。‎ Ⅴ. Production (任务完成) ‎ a. 情景设计：要求学生将本单元的活动1和活动2结合起来，想象一下他们在制作前和制作后都谈论些什么，Daming在教Simon做飞船的时候，又是怎样介绍步骤的，编一段小对话，并请一组学生展示。‎ Ⅵ. Summary and Homework (小结与作业)‎ a. 全班完成：查资料，关于神州五号和杨立伟的材料。‎ b.个别完成：用英语向大家介绍一种小手工的制作过程。‎ 收集材料，为下一个模块的学习做准备。‎ 郭家寨小学教师教学设计 教学课题 Module 6‎ 总课时数 ‎4‎ 教学内容 Review Module 教学目标 ‎1. 巩固本课的四会单词，学习短语。‎ ‎2.能听说读写本课的重点句子。‎ ‎3.培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的能力。‎ ‎4．培养学生学习英语的兴趣。‎ 教学重点 能综合运用一般过去时态。‎ 教学难点 能听说读写本课的重点句子。‎ 教学准备 录音机、录音带、卡片 教 学 过 程 二次备课 一、复习导入 老师带领学生唱读上节课学习的chant。‎ 二、合作学习、探究新知 ‎1.听写单词。‎ ‎2.复习新短语 出示课文中的主情境图 ‎3.复习课文第一部分，师提几个问题。‎ ‎4.用卡片出示短语，学生认读。‎ ‎5.教师带读课文第一部分。‎ ‎6.讲解bought 是买的过去式 took 是take的过去式 sent 是 send 的过去式 三、巩固练习 ‎1.将学生分成两组，一组说动词原形，一组说过去式，展开游戏，看哪组反应快。‎ ‎2.师引导学生完成活动6‎ 四、总结 ‎ 说说今天有什么收获？‎ 五、作业 ‎ 填写配套练习。‎ 郭家寨小学教师教学设计 教学课题 Review Module 5-6‎ 总课时数 ‎5‎ 教学内容 Review Module 教学目标 ‎⒈复习巩固五、六模块的重点句型。‎ ‎⒉掌握重点句型的结构形式。‎ ‎⒊通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。‎ 教学重点 复习巩固五、六模块的重点句型。‎ 教学难点 掌握重点句型的结构形式。‎ 通过练习熟练掌握句型。‎ 教学准备 习题 教 学 过 程 二次备课 一、选出与其余三项不同读音的单词。‎ ‎( )1、A. bright B. light C. eight D. tonight ‎( )2、A. last B.taste C.cake D. race ‎( )3、A. mountain B. cow C.know D. now ‎( )4、A. picked B. watered C.watched D. milked ‎( )5、A.afternoon B. cartoon C.look D. balloon 二、英汉互译。‎ ‎ 1、在儿童节 2. 赏月 ‎ ‎3. 去年 4. 装扮 ‎ ‎5．在一棵梨树下 6.拔胡萝卜 ‎ ‎7. 摘许多苹果 8. 看电影 ‎ ‎9.浇花 10. 挤牛奶 ‎ ‎11. visit a farm 12. what else ‎ ‎13.collect eggs 14. get excited ‎ ‎15. delicious food 16. play with friends ‎ ‎17.make pumpkin lanterns 18. National Day ‎ ‎19.a popular holiday 20.walk in the mountains ‎ 三、选择填空。‎ ‎( )1. There are some near my house.‎ ‎ A. apple trees B. apples trees C. apples tree ‎( )2. Spring Festival is in January February ‎ A. and B. with C. or ‎( )3. People dress up costumes at Easter.‎ ‎ A. in B. with C. as ‎( )4. New Year’s Day comes Christmas.‎ ‎ A. after B. before C. with ‎( )5. I go to the party last weekend.‎ ‎ A. am not B. don’t C. didn’t ‎( )6. In summer we like .‎ ‎ A. go swimming B. going swim C. to go swimming ‎( )7. At Christmas people often give presents their friends.‎ ‎ A. to B. with C. for ‎( )8. May day is the 1st of May.‎ ‎ A. in B. on C. at ‎( )9. I usually to parties at Halloween.‎ ‎ A. go B. went C. going ‎( )10. you visit your relatives and friends last Spring Festival?‎ ‎ A. Do B. Did C. Does ‎( )11.David in the library last Saturday.‎ ‎ A. were B. is C. was ‎( )12.I have a big lunch my family New Year’s Day.‎ ‎ A. and, on B. with, on C. with, in ‎( )13.--- you sing and dance last Children’s Day?‎ ‎ ---No, I .‎ ‎ A. Do, don’t B. Does, doesn’t C. Did, didn’t ‎( )14.--- sweater is this? ---Sorry, I don’t know.‎ ‎ A. Who’s B. Who C. Whose ‎( )15.Su Hai sometimes TV in the evening. ‎ ‎ A. watched B. is watching C. watches ‎( )16 Last Sunday, Wang Bing was happy a camp.‎ ‎ A. on B. in C. at ‎( )17. ---Did you like the film? ---Yes, .‎ A.I do B. I didn’t C. I did ‎( )18. ---Were there any fruit trees on the farm?‎ ‎ ---No, ‎ ‎ A. there are B. there was C. there weren’t ‎ ( )19.I had lots of last week.‎ ‎ A. fun B. funs C. a fun ‎ ( ) 20.The students cleaned the house Yang Ling’s grandparents.‎ ‎ A. for B. to C. by ‎( )21.My earphones in my bag just now, but they not here now.‎ ‎ A. are, are B. were, were C. were, are