2015年pep四年级英语下册unit4第六课时教学设计.doc

四年级英语下册Unit 4第六课时教学设计（pep人教版）‎ 课堂教学设计（第 1 章【单元】第 6 课时 总6课时 授课日期 ）‎ 课题 Unit 1. C. Story time　‎ 课型 新授　‎ 三 维 目 标 ‎1、能够通过阅读故事内容复习巩固本单元所学语言。‎ ‎　　 2、能够理解故事内容并朗读故事。‎ ‎33333 3、能够恰当运用故事中的语言。‎ D ‎4‎ 重难点 重点：1、能够在图片帮助下读懂短文，在语境中理解新词garden, goat, eat的意思。‎ 难点：2、能够在有意义的语境中仿写核心句。‎ 教学资源开发利用 课件、图片、录音　‎ 课 堂 教 学 设 计 ︵ 教 师 活 动 、 ‎ 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 学 生 活 动 ︶ ‎ Step1: Warm up ‎1、师生问好 ‎2、师生自由对话：What are these/those? Are these/those/they……? Yes, they are. No, they aren’t.‎ Step2: Presentation Story time ‎1、教师课件展示太阳并做动作说： It’s hot. Hat, hat, let’s make a hat. 此时教师展示草帽并带在头上。教师板书句子，学生跟读后教师说:Good idea. 板书该句子并讲解。两人一组练习对话 “Let’s make a hat. Good ‎ 教学后记 idea.”最后教师说一句：I love grass. 学生根据帽子猜测grass意思。‎ ‎2、教师课件快速展示动物和蔬菜图片，学生说句子： They are……. 最后教师说：I like them. 板书该句子进行讲授。 ‎ ‎3、教师课件展示肉类食物，学生说出相应的动物英语名称。如：pork—pig, mutton—sheep.‎ ‎4、教师展示hen和turkey的图片，学生进行区别，教师讲授单词“Turkey”。‎ ‎5、教师说： Zoom likes turkey, let’s listen and read.‎ ‎6、播放Story time的录音，学生边听录音边读故事后回答教师的问题 a、Where are Zoom and Zip?‎ b、What can they see at the farm?‎ c、What does Zoom like?‎ d、What does Zip like?‎ ‎7、播放Let’s learn的录音，学生听录音，后跟读、模仿。‎ Step3:Consolidation 1、 图文配对 a、教师课件出示图片和句子，学生进行配对练习。‎ 2、 角色扮演 a、4人一组进行角色扮演并上台展示。‎ Step4:Summary ‎ 1、学生自我总结本课所学内容并相互补充，最后教师进行本课总结。‎ ‎2、课堂检测 a、完成练习册上本课练习题。‎ 板 书 设 计 ‎ Unit 4 At the farm mutton turkey What are those? ‎ They are cows. I like them.‎ Are those turkeys?‎ No, they aren’t.‎ Are those sheep?‎ Yes, they are.‎ Let’s make a hat.‎ I love grass.‎ 作业安排 1. 给家人或朋友讲诉Story time的故事。‎