山东省泰安市肥城市第三中学高中生物 神经调节与体液调节的关系 免疫调节复习学案 新人教版选修3
学习指导
即时感悟
【学习目标】
1、 描述内环境的概念、理化性质和不同细胞生活的内环境，判断内环境的组成。
2、 内环境各部分之间的关系。
3、 说明内环境稳态及其生理意义，简述稳态的调节机制。
4、 概述神经调节的结构基础和反射。
5、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
6、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
7、.描述动物和人体的激素调节
8、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型
9、探讨动物激素在生产中的应用
【重难点】
1、内环境的概念与成分；
2、内环境稳态及其生理意义。
3、理解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
4、解释人脑的高级功能。
5、阐明神经冲动的产生和传导
6、血糖调节
7、说出甲状腺激素的分级调节
【自主复习】
一、内环境的概念：
1、由 构成的 叫做内环境。
2、人的体液的组成：（课本），其中细胞外液主要包括 、 和 。
3、不同细胞具体生活的内环境不同。如：血细胞为 ，组织细胞为 ，毛细血管壁细胞为 。
4、请画出三种细胞外液以及组织细胞之间的物质交换关系图解。
二、细胞外液的成分：
1、血浆中含量最多的物质是 ，含量最多的有机物是 。
2、三种细胞外液的成分和含量相近，最主要的差别在于 。
3、细胞外液的实质是一种 ，类似于
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，这在一定程度上反映了 。
三、细胞外液的理化性质：
包括 、 、 三大方面。
1、血浆渗透压的大小主要与 、 的含量有关，细胞外液的渗透压90%以上来源于 ，在370C时，人的血浆渗透压约为 。
2、正常血浆的PH为 ；之所以能够保持稳定，与它含有 等离子有关。
3、人体细胞外液的温度一般维持在 。
四、内环境的功能：
功能为：
具体过程为：（参看上课画的图解）
从中可以得出：
①内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个 、 的参与。其中主要参与的四个系统有 。
②细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的形成和维持。
五、稳态的概念：随着 和 的进行，内环境的各种化学成分和理化性质在不断发生变化。
稳态实现的机制： 调节网络。
稳态的意义：内环境稳态是 。
六、反射弧和反射：
1、反射的概念：（关键词：“中枢神经系统”）反射是神经调节的基本方式，它的结构基础是反射弧。
2、反射弧由 等五部分组成（提醒：要能说出各部分的功能）。其中效应器是指 （注意感受器和效应器的区别）。
3、反射的大致过程：（在理解的基础上能用自己的话描述即可）
七、兴奋的传导（传递）：
1、兴奋在神经纤维上的传导
①过程：（图2—2）（请画出我们上课画的图解）
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②形式：
③特点：速度快；双向传导。
兴奋的传导方向与 的电流方向相同。
2、兴奋在神经元间的传递
①结构基础——突触，由 、
和 三部分组成。（图2—3）
其中，突触前膜是 膜，突触后膜是 膜。
②传递过程：当兴奋传至时 ，神经递质会通过 作用进入 ，然后与 上的 结合，引起下一个神经元的 。
③特点：速度相对较慢，单向传递。
☆回答：兴奋在神经元间的传递为什么是单向的？
八、神经系统的分级调节（掌握图2—5的内容）
1、脊椎动物和人的中枢神经系统包括位于颅腔中的 和脊柱椎管内的 。
2、一般来说，位于脊髓的 受脑中 的调控。
九、人脑的高级功能:
1、 是整个神经系统的最高级部位，它除了对外部世界的感知和控制机体的反射活动外，还具有 、 、 和
等方面的高级功能。
2、人大脑皮层的言语区（图2—6）：重点掌握S区受损对人的影响。
3、学习是 不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。短期记忆主要与神经元的活动及神经元间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与 的建立有关。
十、激素的发现与概念：
1、人类发现的第一种激素是 ，它是由 分泌的，它的发现者是 。
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2、概念：略
3、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（图2—8）中需要注意：
①区分内分泌腺和外分泌腺，如：内分泌腺无导管；
②各种激素的功能，不要求死记硬背，重理解；
③激素的化学本质，我们总结的要记准；
④激素间的相互作用包括：协同作用和拮抗作用，要能举出一些例子。
十一、激素调节的实例：
（一）血糖平衡的调节
1、请写出血糖的来源和去路：
。
理解：血糖的稳定是血糖的来源和去路保持动态平衡的结果。
2、调节过程：
☆结合血糖调节的图解理解整个过程，图中的ABC以及甲乙分别代表什么，你熟悉吗？
结论及注意点：
①血糖平衡的调节属于 调节。
②血糖调节的中枢在 ，血糖升高和降低时分别刺激其中的不同区域。
③参与血糖调节的激素至少有三种，其中唯一降血糖的激素是 。
④注意胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用，二者之间并非相互抑制；注意胰高血糖素和肾上腺素的区别。
※温馨提示：注意复习我们补充的与血糖调节有关的几种疾病，尤其是糖尿病的相关知识。
（二）甲状腺激素分泌的分级调节
1、掌握教材中图2—11的相关内容，注意记准两种激素的缩写。
2、通过此例理解分级调节。
三、激素调节的特点：
1、
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2、
3、
提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
【合作探究】
探究一、内环境的组成及成分、理化性质
例1、下列各项中，能视为物质进入内环境的实例是 （ ）
A．精子进入输卵管腔内 B．牛奶被饮入胃中
C．氧进入血液中的红细胞里 D．胰岛素被注射到皮下组织中
例2、下列各组化合物中全是内环境成分的是（ ）
A.O2、CO2、血红蛋白、H+ B.H2O2酶、抗体、激素、H2O
C.纤维蛋白原、Ca2+、载体 D.Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸
例3、剧烈运动时，血浆中乳酸大量增加而pH基本不变。对此现象的解释不正确的是（ ）
A.血浆是一种缓冲溶液体系B.乳酸与NaHCO3反应生成弱酸H2CO3
C.H2CO3分解成CO2可经呼吸系统排出
D.大量乳酸进入血液后，马上被稀释或被彻底分解
探究二、兴奋的传导
例4、下图表示反射弧的模式图，如果从b点给予强刺激，则能测到动作电位变化的部位是（ ）
例5、下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，不正确的是（ ）
A. 神经纤维在未受到刺激时，膜内为正电荷
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B. 膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位
C. 膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位
D. 兴奋的传导方向是轴突→另一个细胞的树突或胞体
探究三、激素调节
例6、正常情况下，人体进食后血液内( )
A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
例7、下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 ( )
A．有些激素促进动物的发育
B．动物生命活动的调节以激素调节为主
C．有些激素促进动物的生长
D．有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成
【当堂达标】
1、如图是人体细胞及内环境之间物质交换的示意图，①②③④分别表示人体不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是 （ ）
A．人体的内环境是由①、②、③组成的
B．体液①中含有激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质
C．效应B细胞分泌的抗体通过②进入①④内，再经循环运输到发炎部位
D．细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中，①中的NaHCO3可与之发生作用使pH基本稳定
2、下图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，则①～⑤的相关内容是( )
A．细胞内液 血浆 组织液 淋巴 细胞外液
B．细胞外液 血浆 淋巴 组织液 细胞内液
C．细胞外液 组织液 血浆 淋巴 细胞内液
D．细胞内液 血浆 淋巴 组织液 细胞外液
3、神经冲动在一个神经元中传导的方向是（ ）
A. 轴突→树突→细胞体 B. 树突→轴突→细胞体
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C. 轴突→细胞体→树突 D. 树突→细胞体→轴突
4．在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经遭到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（ ）
A. 既有感觉又能运动 B. 无感觉也无收缩反应
C. 有感觉但无收缩反应 D. 无感觉但能运动
5、当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（ ）
A、胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱
B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强
C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱
D、胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强
6、在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ）
A、激素的作用与神经的调节作用密切联系
B、能产生激素的细胞不一定能产生酶
C、激素产生后一般作用于其它细胞
D、能产生酶的细胞不一定能产生激素
[拓展延伸] 建立相关的知识网络
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