山东省泰安市肥城市第三中学高中生物 神经调节与体液调节的关系 免疫调节复习学案 新人教版选修3.doc

山东省泰安市肥城市第三中学高中生物 神经调节与体液调节的关系 免疫调节复习学案 新人教版选修3‎ 学习指导 即时感悟 ‎【学习目标】‎ 1、 神经调节和体液调节的比较 ‎2、神经调节和体液调节的关系 ‎3、体温调节和水平衡的调节 ‎4、免疫系统的组成 ‎5、免疫系统的功能 ‎6、免疫学的应用 ‎【重难点】‎ ‎1、体温调节和水平衡的调节 ‎2、免疫系统的功能 ‎3、免疫学的应用 ‎【自主复习】‎ ‎ 一、神经调节和体液调节的比较：‎ ‎1、体液调节的概念：（准确记忆，关键词：“化学物质”、“体液传送”）‎ 体液调节的最大特点是 ，它的主要内容是 。‎ ‎2、 只有体液调节。‎ ‎3、二者的比较：（掌握表2—1）‎ 二、神经调节和激素调节的关系：‎ 教材P33的话，重在理解，不需要记忆。但要明确结论：动物体的各项生命活动常常同时受到神经和体液的调节。‎ 三、体温调节和水平衡的调节：‎ ‎※整体把握（任何稳态的实现都是相关内容来源和去路保持动态平衡的结果，调节其实就是改变其来源和去路的关系），结合教材中的示意图具体学习。‎ ‎※填空：体温调节的中枢在 ，体温的感觉中枢在 ；渗透压调节中枢在 ，渗透压感受器在 ，渴觉中枢在 。‎ 四、免疫系统的概念：（防御性系统）‎ 五、免疫系统的组成：‎ ‎= + + ‎ 6‎ ‎※特别提醒：教材P35的表格很重要，要很准确很详细背下来。如：免疫器官的作用是啥？啥是免疫活性物质，主要包括哪些？免疫系统的类型及起源，T细胞和B细胞的区别等。‎ 六、免疫系统的功能：‎ 三大功能，其实是对内、对外两大方面，其中重点是防卫功能。‎ 七、免疫系统的防卫功能：‎ ‎☆人体的三道防线：（准确记忆）‎ ‎☆抗原和抗体的知识：（补充的，了解即可）重点：抗体的化学本质是 ，它是由 分泌的，主要分布在 中。‎ ‎★特异性免疫包括 和 两大类型。特异性免疫的基本过程，大家要结合教材中的插图以及我们上课时画的流程图理解记忆，要求做到：非常非常清晰。其中强调的几个问题，要重点掌握，要求做到：非常非常准确。‎ ‎※回答：‎ ‎①吞噬细胞摄取处理抗原的目的是 ‎ ‎ 。‎ ‎②记忆细胞的特点是 ，二次免疫的特点 。‎ ‎③吞噬细胞在人体免疫中的作用 ‎ ‎ 。‎ ‎④T细胞在特异性免疫中的作用 ‎ ‎ 。‎ ‎⑤效应T细胞的作用 ‎ ‎ 。‎ ‎⑥能特异性识别抗原的细胞或物质有 ‎ ‎ 。‎ ‎★免疫失调病：‎ ‎①自身免疫病：理解含义会判断，记住教材中举的例子，如 。‎ ‎②过敏反应：准确记忆概念和特点；产生机理是补充内容，了解即可。‎ ‎③‎ 6‎ 免疫缺陷病：主要掌握与AIDS有关的内容，如：艾滋病，又叫做 ，它是由 病毒（简称 ）所引起的，这种病毒的核酸是 ，它侵入人体之后主要攻击人体的 细胞。艾滋病的传播途径主要有 、 和 三种。‎ 八、免疫学的应用：‎ 重点理解疫苗的原理。‎ 提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 ‎【合作探究】‎ 探究一、体温调节和水平衡的调节：‎ 例1、关于体温调节的叙述不正确的是（ ）‎ A、体温调节是维持内环境稳态的重要方面 B、有关神经兴奋能使皮肤血管收缩，减少散热，保持体温 C、体温是机体不间断的进行新陈代谢的结果 D、体温调节可以保证在任何环境下体温的相对稳定 例2、关于人体水盐平衡调节的叙述中，正确的是 A、血浆渗透压降低，引起口渴 ‎ B、机体失水，抗利尿激素分泌减少 C、抗利尿激素使细胞吸水能力增强 ‎ D、抗利尿激素使细胞吸水能力减少 例3、下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是 ‎ A.饮水过少时，激素D 作用的靶器官主要是肾小管和集合管 ‎ B.血糖平衡调节过程中的A→C→D→E 属于体液调节 ‎ C.人的手被针扎时，其调节过程通过A→B→E 来实现的，属于神经调节 ‎ D.体温调节过程中的内分泌腺包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺 探究二、免疫系统的防卫功能 例4、下图为体液免疫示意图，下列叙述正确的是 （ ） ‎ A.①过程体现了细胞膜的流动性 B.⑤过程主要发生在细胞质基质中 C.浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体 6‎ 例5、下列有关特异性免疫的叙述，正确的是（    ）‎ A.当抗原侵入宿主细胞时．细胞免疫才开始发挥作用 B.效应B细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激 C.在体液免疫过程中．每个效应B细胞只分泌一种特异性抗体 D.当同一种抗原再次进入机体时．产生的效应B细胞均来自记忆细胞 例6、下图是高致病型禽流感病毒H5N1侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A、B、C为有关的物质或结构。请据图回答问题：‎ ‎(1)物质B的化学本质是____________。‎ ‎(2)物质A由效应T细胞分泌，又能诱导生成更多的效应T细胞，这是一种_____________调节机制。‎ ‎(3)物质C能与宿主细胞表面的组织相容性抗原结合，而被效应T细胞识别，宿主细胞中的C来源是___________ ________________。‎ ‎(4)效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的____________，并使其_____________发生改变，最终裂解死亡，释放出的病毒与抗体结合后，将失去侵染和破坏宿主细胞的能力。‎ 6‎ ‎(5)T细胞形成于_____________，并随血液和淋巴在体内流动。T细胞在人体免疫应答中除具有图示增殖分化的功能外，还能_________________。‎ 糖蛋白 反馈 以病毒核酸为模板，利用宿主细胞内原料合成的抗原分子 溶酶体酶 通透性、渗透压 胸腺 识别和呈递抗原 ‎ ‎【当堂达标】‎ ‎1、一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，这说明 A.高级中枢可以控制低级中枢 B.排尿中枢位于大脑皮层 C.下丘脑可以产生抗利尿激素 D.渗透压感受器位于大脑皮层 ‎2、给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节 A.神经调节 B.体液调节 ‎ C.激素调节 D.内分泌调节 ‎3、下列各例中，不属于特异性免疫的是 A.出生6个月以内的婴儿，从母体获得抗体，一般不会患病 B.皮肤能抵抗一部分病菌的侵入 C.注射乙肝疫苗，可预防乙型肝炎 D.患甲型肝炎病后或隐性感染后，对同型肝炎再染具体抵抗力 ‎4．下列关于体温调节的叙述，正确的( )‎ A、温觉感受器只分布于皮肤 B．大脑皮层是调节体温的主要中枢 C、降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式 D．人在剧烈运动时主要的产热方式是骨骼肌的收缩 ‎5、关于动物神经调节和激素调节相互关系的叙述，正确的是 ( )‎ A．动物以神经调节为主，激素调节受神经调节的控制 B．动物以激素调节为主，神经调节受激素调节的控制 C．有些动物以神经调节为主，有些动物以激素调节为主 D．神经调节和激素调节是互不联系的两个独立过程 ‎6、如果给人注射灭活的甲型流感病毒，可预防甲型流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是 A. B细胞接受刺激后形成效应B细胞，能使靶细胞裂解 B. T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子 C. 吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体 D. 淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素 6‎ 人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生。需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是（     ）‎ A. 刺激效应T细胞分化成为记忆细胞 B.刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体 C.可促进效应B细胞释放出淋巴因子 D．产生与狂犬病毒特异性结合的抗体 ‎7、下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。‎ ‎（1）图中②为 细胞，④为 细胞。‎ ‎（2）⑦与④功能上的区别是 ，由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的 ‎ 通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为 的模板。‎ ‎（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为 。‎ ‎（4）过程③表示 ，过程⑤表示 。‎ ‎(1)T(淋巴)       B(淋巴) (2)⑦可以分泌抗体，④不能       mRNA      合成蛋白质 (3)核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→细胞外 (4)②将抗原呈递给④        抗原直接刺激④‎ ‎ [拓展延伸] 建立相关的知识网络 ‎ ‎ 6‎