陕西省榆林市育才中学高中生物 第三章 第2节 生物群落的构成导学案 新人教版必修3.doc

陕西省榆林市育才中学高中生物 第三章 第2节 生物群落的构成导学案 新人教版必修3‎ ‎【学习目标】‎ 1. 简述生物群落的概念。 2.描述群落的结构特征。‎ ‎3.举例说出常见的种间关系。 4.说出群落的空间结构。 ‎ ‎【学习重点、难点】‎ ‎1.群落的结构特征。2.从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。‎ ‎【自主学习】‎ 一、群落水平上研究的问题 ‎1．群落：____________内聚集在______________中____________________的集合。群落是由一定的____________、__________、________________种群组成的。‎ ‎2．研究的问题 ‎3．基础：研究群落的基础是研究种群。‎ 二、群落的物种组成及种间关系 ‎1．物种组成 ‎(1)研究物种组成的意义：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。‎ ‎(2)衡量指标：____________，即群落中_________数目的多少。‎ 规律：一般来说，热带地区群落的物种比温带和寒带地区的物种______________。‎ ‎2．种间关系 ‎(1)________：一种生物以另一种生物作为食物。‎ ‎(2)________：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。‎ ‎(3)________：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分来维持生活。‎ ‎(4)_____________：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。‎ ‎3．土壤中小动物类群丰富度的研究 ‎(1)探究原理 ‎①调查方法：常用取样器取样的方法进行采集、调查。‎ ‎②丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。‎ ‎①选样地→②取样→③采集小动物→④观察和分类→⑤统计和分析 三、群落的空间结构 ‎1.垂直结构：‎ ‎（1）概念：指群落在垂直方向上的 现象。‎ - 5 -‎ ‎（2）原因：植物的分层与 有关；动物分层与 分层有关，因为植物直接或间接地为动物提供了 ，并为它们提供了 。‎ ‎2.水平结构：‎ ‎（1）概念：指群落中的各个种群在水平状态下的 或 。‎ ‎（2）原因：由于在水平方向上 ‎ ‎ ，以及 等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈 分布。‎ ‎3.意义： 。‎ 我的疑惑： ‎ ‎【合作探究】‎ ‎1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”“螟蛉有子，蜾赢负之”指的是怎样的种间关系？群落中各种生物之间还存在其他的种间关系吗？请试着画出种间关系的数量变化图。并举例？‎ ‎2.森林中的植物和动物的垂直结构分别与什么有关？‎ ‎【课后作业】‎ ‎1．下列生物群体属于生物群落的是(　　)‎ A．一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 B．一个池塘中各种水生植物和水生动物 C．一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌 D．一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物 ‎2．合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的(　　)‎ A．种间关系、种内关系、种间关系 B．种间关系、种间关系、种间关系 C．种内关系、种间关系、种间关系 D．种内关系、种间关系、种内关系 ‎3．能较好地说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是(　　)‎ - 5 -‎ A．森林中有乔木层、灌木层、草本层 B．不同的地段上动、植物的分布不同 C．一片竹林中竹子的高矮不一 D．鹿群中有的鹿矮，有的鹿高 ‎4．在森林资源中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能(　　)‎ A．有效避免竞争 B．合理利用环境资源 C．提高群落的光合产量 D．以上都正确 ‎5．关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，有关说法错误的是(　　)‎ A．不同季节，土壤中小动物的丰富度一般不同 B．不同地点，土壤中小动物的丰富度一般不同 C．调查蚯蚓的数量可采用标志重捕法 D．应设计表格，统计不同采集样点的土壤动物种类 ‎6．防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放松毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是 (　　)‎ A．竞争与共生 B．捕食和寄生 C．捕食和共生 D．寄生和捕食 ‎7．下列属于捕食关系的是(　　)‎ ‎①狼与羊　②噬菌体侵染细菌　③牛喝水　④昆虫与草　⑤蛔虫与人 A.①④⑤ B.①③④ C.②⑤ D.①④ ‎8．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是(　　)‎ A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等 C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种 ‎9．下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是(　　)‎ A．图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈 B．图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈 C．如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种3有被排除的危险 D．两图中的物种间的种间斗争激烈程度相同 ‎10．在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总是成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子；煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢；血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。‎ - 5 -‎ ‎(1)上述森林中的各种生物都有密切关系，如血雉和昆虫之间的关系是________，煤山雀和橙红鹤的生活环境相同，是________关系。‎ ‎(2)下列哪项是一个种群(　　)‎ A．森林中的所有昆虫 B．森林中的所有血雉 C．森林中的所有苔藓 D．森林中的所有树木 ‎(3)上述森林中的各种生物在垂直方向上的分层现象，称为(　　)‎ A．群落的垂直结构 B．种群的垂直结构 C．群落的海拔结构 D．种群的海拔结构 ‎11．下图表示我国湿润森林区及山地植被分布情况，请据图回答问题：‎ ‎(1)此图表示的是群落中各种生物在空间上的________状况。‎ ‎(2)图中纵轴表示该群落的__________结构，且具有明显的________现象。这些植被的分布是受非生物因素中____________的影响。‎ ‎(3)图中横轴表示该群落的__________结构，由于受______、________、__________等因素的影响，不同地段的__________种类往往存在差别。‎ ‎(4)试推断随着海拔高度增加，群落中物种数会________，从热带雨林到苔原地带物种数目会________。‎ ‎(5)由以上分析说明，不同群落的________有差别。群落中物种数目的多少称为________。‎ ‎【课后自主反思】‎ - 5 -‎ ‎【课后作业答案】‎ 1． D　2．C　3．A　4．D　5．C 6. B 7.D 8.C ‎‎9A ‎10.(1)捕食　竞争　(2)B　(3)A ‎11.(1)分布　(2)垂直　分层　温度 ‎(3)水平　地形　阳光　水分(湿度)　植物 ‎(4)逐渐减少　逐渐减少　(5)物种数目　丰富度 - 5 -‎