陕西省榆林市育才中学高中生物 第四章 第1节 生态系统和生物圈导学案 新人教版必修3.doc

陕西省榆林市育才中学高中生物 第四章 第1节 生态系统和生物圈导学案 新人教版必修3‎ ‎【学习目标】‎ ‎1．简述生态系统的概念。‎ ‎2．分析生态系统的组成成分和类型及相互关系。 3．列举食物链和食物网。‎ ‎4．分析食物链和食物网中各种群所处的营养级以及不同种群之间数量变化的影响 ‎ ‎【学习重点、难点】‎ ‎1．生态系统的组成成分和类型。2．食物链和食物网。‎ ‎【自主学习】‎ 一、环境对生物非常重要 生态因子：‎ ‎ 1．非生物因子：包括光、_____、______等 ‎ 2．生物因子: 包括生物之间的各种相互关系，如__________、_________等 二、生物与环境构成生态系统 ‎（一）生态系统的概念 概念：是指在一定的空间内，生物成分和非生物成分通过__________________、_______________和___________，彼此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。‎ ‎（二）生态系统的结构 比较项目 组成 作用 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 ‎① 生态系统的组成成分 ‎② 食物链和食物网 食物链：组成成分：________与________‎ 举例：植物 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 ‎ 生产者 _____消费者 _____消费者 _____消费者 ______消费者 ‎ 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 食物网：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。‎ - 5 -‎ 食物链与食物网的作用：食物链和食物网是生态系统的_________，生态系统的_________和__________就是沿着这种渠道进行的。‎ 三、生物圈是最大的生态系统 地球上最大的生态系统——_____________‎ 我的疑惑： ‎ ‎【合作探究】‎ 探究一：生态系统的组成成分 为什么说生态系统是一个整体呢？以下图中的池塘生态系统为例，分析其组成成分及各组分间的关系。‎ ‎(1)非生物的物质和能量有________________________________________________________。‎ ‎(2)图中的______________________________等属于自养型生物，在生态系统的组成成分中它们属于___________，该成分中的主要生物是________________，其功能为通过______________把__________固定在它们所制造的有机物中。‎ ‎(3)________________等动物属于_________。它们通过自身的代谢将有机物转化为_________(CO2、水、氨等)，这些_________排出体外后又可以被___________重新利用。‎ ‎(4)能够将动植物的遗体和动物的排遗物分解成无机物的成分是________，主要是____________。‎ ‎(5)由上述探究分析生态系统各组成成分的地位 ‎① 是__________和__________唯一的能量来源，因此，__________是生态系统的基石，是生态系统的主要成分。‎ ‎② 的存在，能够加快生态系统的物质循环，对于植物的传粉和种子的传播也具有重要的作用，因此，其是生态系统中最活跃的成分。‎ ‎③ 是生态系统的关键成分，如果没有它们，动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃，因此，其是生态系统物质循环的关键成分。‎ ‎(6)由上述探究分析生态系统各组成成分之间的关系 - 5 -‎ 探究二：生态系统的营养结构——食物链和食物网 如图是某陆地生态系统的食物网，仔细分析，回答相关问题。‎ ‎1．由上图看出食物链是指在生态系统中，各种生物因食物关系而形成的联系。‎ ‎2．食物链的各个环节叫_______级。每一个环节即为一个________，处在第几位即为___________。生产者是自养生物，总是为______营养级。初级消费者为______营养级，次级消费者为______营养级，三级消费者为______营养级，由此看出，营养级的级别比消费者的级别多一个。‎ ‎3．以草→兔→狐为例确定消费者级别和营养级级别之间的对应关系：‎ 食物链 草―→兔―→狐 生态系统的成分 营养级级别 ‎4．每一条食物链均以_________为起点，以______营养级的动物为终点。因此，食物链中只包含______和_________两种成分，食物链中没有的成分是非生物的物质和能量、分解者。‎ ‎5．________是由许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。该图共有食物链____条，最短的食物链有营养级____个，如：__________________，最长的食物链有营养级_____个，如：_______________________________________。‎ ‎6．食虫鸟和蜘蛛之间的关系是______________。鹰的消费者级别为________________消费者，分别占有第________________营养级，由此可看出：消费者所处的营养级的级别，并不是固定的。 ‎ ‎7．_____________成分被破坏后对生态系统的影响最大。如果食虫鸟迁走，对鹰的影响在短时 间内_______(较大/较小)，其原因是鹰有多种食物来源，可通过捕食其他生物来生存。‎ ‎【课后作业】‎ ‎1．以下可称为生态系统的是(　　)‎ A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B．烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物 C．一个池塘中的所有水蚤和分解者 D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草 ‎2．森林中的一棵树死了，倒在地上，苔藓、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和老鼠均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个(　　)‎ A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈 ‎3．下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是(　　)‎ - 5 -‎ A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分 B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者 C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者 D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者 ‎4．如图表示一草原土壤中硝酸盐含量与牧草数量的关系，土壤中硝酸盐含量下降的原因是 (　　)‎ A．消费者排泄量增加 B．牧草的根增加 C．分解者数量增加 D．牧草枯死量增加 ‎5．下图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是(　　)‎ A．此食物网共有6条食物链 B．硅藻既是生产者，又是分解者 C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 ‎6．下图表示某生态系统的食物网图。下列有关叙述中不正确的是(　　)‎ A．该生态系统中，食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级 B．该图中只体现生态系统的两种成分，未体现的成分是非生物的物质和能量、分解者 C．从理论上分析，维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分只有生产者——绿色植物 D．该食物网由6条食物链组成，鹰为最高营养级 ‎【课后自主反思】‎ - 5 -‎ ‎【课后作业答案】‎ ‎1．B　2．C　3．B　4．B　5．C 6．D ‎ - 5 -‎