山东省泰安市肥城市第三中学高中地理 1.3 地球公转的地理意义（第3课时）学案 鲁教版必修1.doc

山东省泰安市肥城市第三中学高中地理 1.3 地球公转的地理意义（第3课时）学案 鲁教版必修1‎ 一、预习目标：‎ ‎ 通过动画演示，能归纳并且掌握昼夜长短的变化规律 ‎2. 了解天文四季与传统四季的区别 ‎3. 了解全球温度带的划分依据 ㈠、昼夜长短的变化：‎ ‎【拓展1】直射点直射某地时，某地的昼最长说法是否正确？原因是什么？‎ ‎ ‎ ‎【拓展2】直射点所在的半球昼夜状况？‎ ‎ ‎ ‎【拓展3】直射点从南回归线向北回归线移动的过程中，南半球和北半球的昼长是怎样变化的？从而得出的结论是什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【课堂练习：】40°N纬线上的某地日出时间为5时，则该地的昼长为多少？夜长呢？‎ ‎ ‎ 从而得出结论： 同一纬线同一天的昼长均相等。‎ ‎【拓展：】见学案 某地的昼长为16个小时，则该地的日出时间和日落时间分别为几时？‎ ㈡、四季的更替 ‎1.夏季：昼夜状况如何？正午太阳高度如何？冬季呢？就全球的温差状况来看的话：四季更替表现最明显的是何地区（低、中、高纬度）？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.传统四季与天文四季的区别【学生阅读课本，完成学案填空】‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ - 4 -‎ ‎【思考】根据P19活动图‎1-3-12‎五带的划分，完成学案填空。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课内探究学案 昼夜长短的变化 ‎ 1.昼夜长短的变化规律（以北半球为例） 同一纬度地区一年内随季节而变化，如下图： ‎  ‎2.全球随纬度的变化 夏半年（春分—秋分），纬度越高，昼越长、夜越短；夏至日，北半球昼最长、夜最短，北极圈以内有极昼；冬半年（秋分—次年春分），纬度越高，昼越短、夜越长，冬至日，北半球昼最短、夜最长，北极圈以内有极夜。‎ 课后练习与提高 ‎1.读“不同地点昼长随季节变化统计曲线图”，完成下列问题。 ‎  判断下面三地纬度：A ，C ，D 。 图1-13表示‎6月22日四个不同纬度地区的昼夜长短情况（图中阴影部分表示黑夜），完成2～3题。 - 4 -‎ ‎2.（基础题）四个地区按纬度由高到低排列依次是( ) A.①③④②‎ C.我国传统的四季划分更能反映昼夜长短和正午太阳高度角的变化 D.我国传统的四季划分是以“四立”为起点的 下图为“某时刻太阳高度分布状况”（圆圈为等太阳高度线），据此完成下列问题。  ‎5.此刻北京时间是（　　） A.10：00 B.14：00 C.8：40 D.15：20 ‎6.①②两地经度相同，①③两地纬度相同，则此刻的太阳高度（　　） A.①>② B.①=② C.①