2015人教版三年级数学下册第七单元小数的初步认识第二课时教案.doc

三年级数学下册小数的初步认识第二课时教案（新人教版）‎ 教学内容：例2，练习二十5—7题 教学目标：‎ ‎1、结合具体的生活情境，使学生经历比较的过程，学会比较一位小数的大小。‎ ‎2、能用自己的话说说比较的过程和方法，能解决比较简单的小数比较问题。‎ 教学重点：‎ 经历比较的过程，学会比较一位小数的大小。‎ 教学难点： ‎ 用自己的话说说比较的过程和方法。‎ 教学准备：课件 教学过程：‎ 一、学前准备 ‎1、读出下面各小数。‎ ‎5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.5‎ ‎2、说出下列小数的实际含义。‎ ‎0.3米 0.72米 23.05元 7.20元 二、探究新知 ‎1、学习教材第93页例2.‎ 引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。‎ 姓 名 小明 小刚 小强 小林 成绩/米 ‎0.8‎ ‎1.2‎ ‎1.1‎ ‎0.9‎ 这是四名男生参加跳高比赛的成绩，请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。‎ 教师引导学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的皮尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。‎ 学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师把学生几种不同的情况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结，板书结果在黑板上。‎ ‎1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米 第一名 第二名 第三名 第四名 小刚 小强 小林 小明 可从三点说明比较的方法：‎ ‎①1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8‎ 分米。‎ ‎②可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。‎ ‎③利用手中的卷尺，根据四个成绩在卷尺上的位置来比较大小。还有的同学可能会说是直接比较出来的。‎ 让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。‎ ‎2、完成P93 “做一做”。‎ 引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？平均分成多少份？涂色部分表示多少？ ‎ 三、作业设计 ‎1、P95 练习二十的第5、6、7题。‎ ‎2、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。‎ 玩具机器人 玩具小飞机 汽车 皮球 ‎3.8元 4.2元 15.1元 2.6元 ‎（ ）元＞（ ）元＞（ ）元＞（ ）元 ‎3、比较下列数据的大小。‎ ‎7厘米 0.53米 3分米7厘米 1.03米 ‎（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）‎ ‎4、比较大小。‎ ‎0.5○0.7 5○8.1 5.4元○4元6角 ‎3.3○2.9 6.1○1 2 4.7米○5米1分米 四、板书设计 小数的大小比较 姓 名 小明 小刚 小强 小林 成绩/米 ‎0.8‎ ‎1.2‎ ‎1.1‎ ‎0.9‎ ‎1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米 第一名 第二名 第三名 第四名 小刚 小强 小林 小明 ‎1、先比较小数点前面的部分，小数点前面的部分大的这个数就大；‎ ‎2、如果小数点前面的部分相同，就比较小数点后面的部分，小数点后一位数大的那个数就大。‎ 课后反思： ‎