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我看教学录像《歌唱二小放牛郎》

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我看教学录像《歌唱二小放牛郎》

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我看教学录像《歌唱二小放牛郎》

业务学习上,我们饶有兴趣地观看学习了一录像《歌唱二小放牛郎》的教学实录,大家听的认真劲儿不亚于真正地实地听课。听得认真,也想到很多:

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《歌唱二小放牛郎》是苏教版里编排的一篇以歌唱小英雄王二小为内容的诗歌,诗歌节奏鲜明,朗朗上口;尤其是抗日的特定题材,使文章的字里行间都洋溢着爱国主义情绪,都蕴藏着人们对英雄的怀念之情。执教者很好地把握了文章的重点,很清晰地带领同学们又重回到了那时的年代,通过朗读,思考,想象,课文插图,电影片段,使学生的积极情感得到了培养。同时,执教者也注重了语文的工具性理念,扎实地进行了字,词,句的训练。

 


一、授之以渔
在这样的体现新课程理念的课堂中,最让我想说一说的是,执教者那把学习 方法还给学生做法,让我想起了那句授之以渔。在课堂中,老师有那么几句话让我记忆犹新。

读的时候,要想想你又懂了什么提问是一个好的学习方法当别人读书的时候,我们要学会倾听,一边听一边在心里默读。让我们再来读一读,通过读书有时也能让我们理解词语。你是怎么知道的(学生回答:我是通过查资料知道的)像这样,教师在不知不觉中就把学习的方法渗透给了学生,学生也在潜移默化中学会了如何去学习。

在整堂课中,教师很好地把握了自己和学生的位置。既把学习的主动权交还给了学生,也在适当的时宜做些必要的点拨。

 

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二、让语文闪耀人文光辉
如果说,还有点那么遗憾的话,我觉得,在课中,有时还缺乏了点必要的正义感。在理解一些词语的时候,如扫荡等一些有着明显侵略痕迹的词语,应该教会学生用一种什么样的眼神去看这词。我觉得,用一种平常的语气说这词时,那是对历史的忘却。课中,倒是孩子们在观看了电影片段后,出现的那短暂的沉默深深地打动了我。我觉得,这样一篇精彩的诗歌,应该让她散发出本身就具有的人文光辉,应该让孩子们在学习语文的时候,培养他们的爱国主义情感。除了一些画面的展示,除了对课文的反复诵读,我认为,一个教师深厚的语文底蕴能引领学生进入这个境界。一些过渡语的设计,一些语言的描述和必要的朗读指导也是能达到这效果的。

 

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