1A   Unit 4 We love animals     (A)
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1A   Unit 4 We love animals     (A)

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时间:2008-09-20

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资料简介
                                                               Unit 4 We love animals   教学目标与要求:1. 能听懂、会说Look! I have a ..... Oh, really?May I have a look? Sure. Here you are.Oh, it's nice! I like it. Thank you. / Thanks. 并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel,并能用英文介绍这些小动物。 3.能听懂、会说几个常用的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。4.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相 应的动作。A 部分 第一课时一、教学内容与分析: 1.       Let's talk.本部分主要提供给学生一个如何将自己的心爱之物呈现于 人,以及如何对别人的呈现做出赞美、感叹的对话情景。2. Let's play.本部分是为了巩固 Let's talk 部分的内容,并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。二、课前准备: 1.      教师准备动物玩具rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等。2. 教师准备相关动物的图片卡。3. 学生准备有关文具的实物。 三、教学步骤:1. 热身/复习 (Warm-up/ Revision) (1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音,师生对唱。 (2) 师生互致问候。(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2. 新课展示 (Presentation)(1) 播放第一单元Let's chant的录音,学生拿出文具跟读并表演。(2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。 (3)教师通过动物玩具教有关动物的新单词:rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听,会说。认读放在第二课时完成。) (4)感叹语Great! Cool! Wow! Super&可采取自然引入的方法。比如当学生突然看到老师变出了一只可爱的兔公仔时,很可能发出情不自禁的感叹“Wow!"或 "Great!。(5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调。 3. 趣味操练 ( Practice)(1)教师将动物玩具放在讲桌上,并将动物的图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台,教师说:A cat. 学生就从黑板上取下画有猫的图片,然后说:This is a cat. 接着再从动物玩具中拿起猫说:Look, I have a cat. 全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey, dog, duck等。(2)对Let's play部分的操练:按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它 们的动作及声音。4.课堂评价 (Assessment)做活动手册第四单元第1部分的练习。5.课外活动 (Add-activities)(1) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2) 在日常生活中能正确使用学过的感叹语。(3) 模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。第二课时一.教学内容与分析: 1. Let's learn.本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词:monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。2. Let's do.本部分要求学生在Act like a ....的指令下模仿小动物的动作。二.课前准备:1.教师准备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的卡片(词卡和图卡)2.教师准备一套小动物 的头饰。3.学生准备玩具小动物,每人带一至两个到课堂来。 三.教学步骤: 1.  热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)Daily oral practice (3-5 minutes)(2)复习 第一课时所学单词。 (3)学生两人一组,表演本课A. Let's talk 的对话。2. 新课展示(Presentation)(1)教师可出示Let's learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。(2)学生听录音,用手指着单词,跟读Let's learn 部分的词汇。3. 趣味操练( Practice)(1) 教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习。(2) 配对游戏(3) 教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物。(4) 让学生听录音,边说边做Let's do 部分的内容。做动作时,可以加上动物的叫声。(5) 教师使用Let's do 的动作图卡,请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。(6) 游戏:耳语4. 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第2部分的练习。5. 课外活动 ( Add-activities)(1)听录音,认读单词并仿读句子。(2)按Let's do 部分的内容模仿动物给家长看。(3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。第三课时一. 教学内容与分析:1.Let's make.本部分是为培养学生的动手能力和创造力而设计的。2. Let's sing.本部分通过演唱表演这首歌曲,让学生复习和巩固所学动物及其叫声的词汇。二.课前准备:1. 教师准备多个dog, duck, cat 的头饰。2. 教师准备动物的图卡和词卡。3. 教师准备一幅关于老麦当劳农场的画。三.教学步骤 1.      热身/ 复习(Warm-up / Revision)(1)Daily oral practice (3-5 minutes)(2)教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。(3)游戏: 看动作,下指令(Look and tell)2. 新课展示(Presentation)(1) 教师将准备的老麦当劳农场的画贴在黑板上。(2) 教师指着图中的老麦当劳对学生说:Look, this is Old MacDonald. 再指着农场对学生说:This is a farm. This is Old MacDonald's farm. So Old MacDonald has a farm.(每句话可讲慢一些,并重复一遍) 那么,他的农场里都有些什么呢?Look, on that farm he had some ducks. 教师边说边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。边贴边先用汉语说:这里嘎嘎叫,那里也嘎嘎叫,到处都是嘎嘎的叫声。再用英语说,引出here, there, everywhere。(3) 请学生跟老师读歌词中的重点词 趣味操练 ( Practice)(1) 让学生听Let's sing 录音,拍手并和着节奏一起唱。)(2) Let's make可作为户外活动,学生可用:Look, I have a ....的句式来表达手影。4. 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第3部分的练习。   5. 课外活动(Add-activities)(1) 将新学的歌曲唱给家里人听。(2) 和父母一起做手影,看谁做得又多又形象。

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