制作年历(新人教三下)
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制作年历(新人教三下)

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时间:2009-01-29

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资料简介
【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级数学上册第七单元70-72页教学内容的一个实践活动——制作年历。“年月日”虽然在本册是第一次出现,但对于学生来说并不陌生,这部分内容的知识点比较多,“看日历、猜生日”是在学生已有的认识和经验基础上,进一步扩展和加深。如何从生活中抽象出数的概念,本节课起着重要的作用。通过制作年历的活动,体验两个月之间的联系,初步了解星期,并激发学生的研究兴趣,结合“看日历,猜生日”两个活动,让学生会看日历,找到我国的一些重大节日。尝试推算某个人的生日,有效的培养学生的数感和推算能力。在活动中渗透关注社会,热爱祖国,关爱他人的情感教育。 【情感目标】 借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境,帮助学生了解现实生活,体会数学就在身边;通过制作日历,学会与人合作,感受成功的愉悦。让学生共同合作,操作实践,相互交流,获取知识,培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。   【教学设计】 一、复习整理: 师:通过这几天的学习,你都了解了年月日的哪些知识? 引导学生整理年月日的知识。 师板书:一年有12个月 大月(31天)1.3.5.7.8.10.12月; 小月(30天)4.6.9.11.月; 二月28天     29天 平年          闰年 365天        366天 师:你们这些知识是通过研究什么来学习的? 生:年历。 二、创设情境,激情引入: 谈话引入:同学们,现在是几月份了? 生齐答:12月14日了。 2008年过去了,新年就要到了,哎,咱们商量一下,我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊? 生1:送给班级我们的好成绩。 生2:我们可以送给班级新年的日历。 师:你真是和老师想到一块了,咱们制作一份精美的、2006年的日历,作为献给班级的新年礼物,怎么样?生齐答:好啊! 三、制作年历: 1、合作交流,解决问题 师出示一张只标有2009和各月份的大图画纸;12个月份的月历。 师将12个月的月历贴在黑板上。 师:这12个月的顺序不小心被老师打乱了,你能帮助老师排列好吗? 师:通过观察每个月的天数,你首先能找到哪个月?为什么? 生:我首先找到2月,因为只有2月是28天。 师将2月贴在年历上。 师:知道了2月,那么一月和三月怎么找呢?你有什么好办法? 生:一月和三月都是大月,就从31天的月份找。 生:我建议把大月和小月分开放;这样能找得快些。 师将大月和小月分成两组,问:31天的有7个月,你怎么确定1月和3月呢? 生:我昨天观察了好几张年历,每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。比如:1月31日如果是星期一,2月1日就是星期二。 师:你的发现帮了我们一个大忙,大家根据他的发现赶快找一找1月和3月吧! 生很快找到一月和三月,并贴在大年历上。 师:从四月开始在找你需要注意什么? 生:每个月的最后一天和下个月的第一天按星期几来看是连着的。 生:还要看你找的是大月还是小月。 生依次找到其它月份,并贴在大年历上。 2、看日历: 师:年历上12个月按月份排好了,观察每个月,你能发现什么? 生:每个月横着看相邻两天相差1,竖着看相邻的两天相差7天; 生:我发现每周都是从周日开始到周六,下个月再接上。 生:我会一个绝招,你只要告诉我今年的几月几日,不看年历我也能马上告诉你是星期几。 师:真的吗?那就考考你,“六·一”儿童节是星期几? 生思考片刻:“星期三。” “8月24日呢?”     “也是星期三。” 师:你还真有办法,一会下课教教我们行吗? 生很高兴,“行!”。 师:年历上还缺少什么? 生:缺少节日。 师:你都知道我国的哪些重要节日? 生1:我知道“六.一”儿童节、“五一”劳动节; 生2:我知道建军节、教师节、国庆节…… 师:在年历上找一找,这些节日是几月几日星期几? 生:国庆节在10月1日星期六。 教师填在大年历上。 师:谁知道我们祖国建国是在哪一天? 生:1949年10月1日。 (课件出示:1949年10月1日毛主席在天安门图片、举国欢庆图片) 师:大家算算到今年10月1日的时候,我们国家已经经过了多少周年?比比谁动笔最快?(学生在课堂本上演算。) 生:我用2009减掉1949,得60,我国已经成立了56周年。 师:哇,我们国家已经经过了60周年了!我提议在今天这个课堂上,我们大家都来为我们国家走过了60年的光辉历程高歌一曲!(师生齐唱“我爱北京天安门”) 师:我们小朋友不仅要知道祖国的生日,更要从小热爱祖国。 师:你还了解哪些节日,和同桌说一说。 生边看年历边说节日。 3、猜生日: 每年我们除了要庆祝一些节日外,还有一个值得纪念的日子就是生日。 师:请你来猜一猜老师的生日:“我的生日和元旦在同一个月,是倒数第四天。” 生:1月28日。 师:你能间接地描述一下你的生日,请同组的同学猜一猜? 小组交流,每组选一位同学请全班同学猜猜他的生日。(本组同学不说)。 生1:我的生日和妇女节在同一天; 生2:我的生日和劳动节在一个月,第三个星期第一天; 生3:我的生日在第四季度第一个月,日子比月份多1; 生4:我的生日是“五一”劳动节后的第九天; 生5:我的生日第一个小月,下旬第二天; …… 每个学生的生日被猜出来,老师都将他的生日填在大年历上:“在2009年我们将一起给每一个同学过生日。” 师将制作好的大年历贴在教室的墙上,准备2009年使用。 师:大家对日历已经非常了解了,一份实用的日历除了有日期和星期以外,还有关于重大节日的标注,等会儿我们今天做的时候,也要把这些重要的节日标注出来。 四、作业设计: 制作一份2009年日历,送给爸爸、妈妈,标上爸爸、妈妈等家里人过生日的日期。 六、小结: 你今天学会了什么?最高兴的是什么?

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