12、北京亮起来了
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12、北京亮起来了

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时间:2010-03-10

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资料简介
教学目标: 1、会认15个生字,会写12个字。 2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、增强对首都北京的热爱之情。 教学重点:识字和有感情地朗读课文。 信息资料:生字卡片,词语卡片。课文插图投影片。课文朗读录音带,有关反映北京的图片。 课时安排:两课时 第一课时 教学过程 一导入 1.课件激趣。播放北京风光的课件:看完后你有什么感受?(学生畅所欲言)这就是我们美丽的首都,它不但白天美,到了夜里就更美了!(板书课题) 二、感知 读(自由读课文,把字音读正确,句子读通顺) 画(画出不认识的字,想办法记住它们) 想(读懂了什么?还有什么不懂?) 三、生字 1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。 加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。 2、把词语写在“车票”上,读对了才能“上车旅游”。 四、读文 1、指名按自然段读课文,思考:课文主要写了北京的哪些景点? 2、小组合作读文,选择自己最喜欢的景点学习。 (1)有感情地朗读这个自然段,找出认为写得美的句子画下来。 (2)选出组内讲得好的同学做小导游。 五、交流 长安街 1、指名汇报读文,大家进行评议:他哪里读得好?哪里还需改进?练读——听录音模仿读——齐读 2、结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。 为什么说川流不息的汽车像银河?你还见过“川流不息”的什么?“金碧辉煌”还可以用来形容什么? 3、学生做小导游,练习介绍长安街的景色。 环行路 1、为什么说“立交桥像道道彩虹”?相机理解“犹如”。 2、其他的灯是如何装饰北京城的? 说话训练:照明灯犹如                                            草坪灯犹如                                            喷泉灯犹如                                                 礼花灯犹如                                     3、评选最佳“小导游”,颁发导游证。 六、背诵 练习背诵自己喜欢的部分。 结合插图背诵——想象背诵——根据提供的重点词背诵 七、练习 想一想,下面各组词的意思有什么不同,再将它们填在括号里。 一幢  一幢幢    一道  一道道  一束  一束束 ()立交桥    ( )彩虹       (   )灯光 八、写字 练习书写“辉煌、雄伟、烁、扮”。 1、学生观察这几个字的位置和结构,尤其是“辉”字“光”的写法变化。 2、在学生练习书写的基础上,根据写字实际教师重点指导:“烁”字右边第二笔是竖折,不要分写成(竖、横)两笔。 “煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横,不能少一横。雄:左短右长;中间单立人的竖要写长些,单立人右边的四横宜适当向上。 3、学生再写,教师在写得好的字上贴星星标志。 [NextPage]  第二课时 一、复习 1、检查生字词语,强调易错字的读音。 2、背诵一至三自然段中自己喜欢的部分。 二、交流 商业街 1、以前的王府井、西单是什么样的?教师根据课件简单介绍,体会“焕然一新”的意思。 2、“绚丽多彩”还可以用来形容什么?练习说话。 3、有感情地朗读课文,体会商业街日新月异的变化。 故宫 1、为什么说古老的故宫变得年轻了?结合插图理解。 2、教师或学生介绍故宫。 三、读文 齐读最后一自然段,满怀豪情,读出赞美的语气。 四、拓展 1、古老的北京值得每一个中国人骄傲,此时你想对祖国说什么?又想对全世界的朋友说什么? 2、仿照文中的写法,介绍一下自己的家乡的夜景,可以写,也可以画下来。 五、写字 学写其他几个字,教师重点指导:“束”上横宜短;竖要写在竖中线上;撇捺要舒展。 “单”下横要长;竖要写在竖中线上,要挺直,以支撑全字。 “夺”撇捺要左右伸展,将下边的“寸”盖住。

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