新版人教版一年级上第4单元认识物体和图形教案(表格式).doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎ 2012—2013学年第一学期 数学 学科备课 第 四 单元 内容 ：认识图形 年级：一年级 主备人：刘思桃 课题 认识立体图形 教学课时：第1课时 个性修改 教学 目标 ‎1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。‎ ‎2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。‎ ‎3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。‎ 教学 重点 ‎1、对立体图形有一定的感性认识。‎ ‎2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。‎ 教学 难点 区分长方体和正方体。‎ 教学 过程 一、课前1分钟：口算。 ‎ ‎2+1= 1+3= 2+0= 0+5= 4+1=‎ ‎4-1= 5-0= 0-0= 3-2= 5-4= ‎ 二、小组学——交流课前小研究。‎ 预习书本第34、35页图画。‎ 例题 感知以下物体的形状 ‎ ‎ 说说身边哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球？‎ 看图画说出图形的名称 ‎ ‎ 三、班级学。‎ ‎1、小组代表汇报。‎ ‎2、教师点拨：（1）说说你们是怎么分的？‎ ‎ （2）什么这些物体是什么形状？有什么好办法能区分这几种立体图形？‎ ‎3、小结：说说四种图形的特点。‎ 四、练习反馈 ‎1．书本第35页做一做。指名学生说一说怎么数的。‎ ‎2．书本第37页第1题。‎ 五、达标测评。‎ 六、课堂总结：你今天有什么收获？‎ 七、布置作业：第37页上第2题。‎ 板书设计 认识立体图形 教 学 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 反 思 课题 有趣的拼搭 教学课时：第2课时 个性修改 教学 目标 ‎1、通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步体会所学立体图形的特征，并初步体会各种立体图形的之间的关系，培养空间观念。‎ ‎2、通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作。‎ 教学 重点 体会图形的特征和相互之间的关系。‎ 教学 难点 体会图形的特征和相互之间的关系。‎ 教学 过程 一、课前1分钟：口算。 ‎ ‎1+1= 2+3= 2+1= 1+3= 2+1=‎ ‎5-2= 5-4= 0-0= 4-2= 2-1= ‎ 二、小组学——交流课前小研究。‎ 请认真预习书本第35页。‎ ‎1．用2个相同的正方体能拼出一个（ ），用3个相同的正方体能拼出一个（ ），用8个相同的正方体能拼出一个（ ）或（ ）。‎ ‎2．用4个相同的长方体能拼出一个（ ）。‎ 三、班级学。‎ ‎1、小组代表汇报。‎ ‎2、教师点拨：（1）说说拼成后的立体图形各用了几个什么形状的积木。‎ ‎ （2）怎么搭才能保证平稳？‎ ‎3、小结：让积木的平面着地保证平稳，借助长方体的长保证高度，将球放在有3个支点的面上确保整体的稳定，并用上所有的积木。‎ 四、练习反馈 ‎1．书本第37页第5题。指名学生说一说怎么搭的。‎ ‎2．书本第38页第6题。‎ 五、达标测评。‎ ‎1．至少用（ ）个小正方形拼成一个大正方形，至少用（ ）个小正方体拼成一个大正方体。‎ ‎2.数一数。‎ 左图有（ ）个正方体 ‎ ‎ 上图有（ ）个正方体 上图有（ ）个正方体 六、课堂总结：你今天有什么收获？‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 七、布置作业：第38页上第8题。‎ 板书设计 有趣的拼搭 教 学 反 思 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎