一、电磁波
学习目标
1.了解电磁波的产生和传播。
2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。
3.知道波长、频率和波速的关系。
重点难点
重点：知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。
难点：知道波长、频率和波速的关系。
精讲预设：知道波长、频率和波速的关系。
自主学习
学法指导 汇报展示
课前导学
1、电磁波的产生条件是 ；
2、电磁波的传播 介质，真空中电磁波的传播速度是 ，波速、波长、频率的关系是 。
课堂导学
一、电磁波是怎样产生的
演示课本15-1，探究电磁波是如何产生的，师生共同分析得出电磁波的产生的条件是： 。
二、电磁波是怎样传播的？
1、实例：太空中的航天员和火星探测器都能够依靠电磁波和地球上的指挥控制中心进行联络。
说明了 。
还举一现象可以说明这一点： 。
2、真空中电磁波传播的速度是 ，电磁波频率的单位是 ，符号是： ，常用单位是 和 。
3、电磁波的波速c、波长λ和频率f 之间的关系是 。
4、电磁波是个大家族，通常 叫无线电波。
5、引导学生看课本第175页的科学世界《微波炉》。
说出：
(1)微波炉的工作原理；
(2)使用注意事项。
课前导学：阅读教材，自己独立完成。
课堂导学：结合教材图片和生活实际小组合作完成。
课堂笔记：归纳学法，易错点，标注说明。
当堂训练，巩固提高 纠错分析 汇报展示
小试牛刀：
1．登上月球的宇航员如果要相互交谈，不能直接进行，而是要用 来传递信号．这说明声波的传播 介质；而电磁波的传播 介质，（选填“需要”或“不需要”）．
2．在“众志成城、抗击非典”的战役中，科研部队针对“SARS”的早期症状研制出一种红外线测温仪。与可见光一样，红外线是一种 波，人体辐射的红外线波长约为10μm，频率约为 赫兹。
3．单位换算：
(1) 103.8 KHZ= HZ= MHZ
(2) 0.725 MHZ= HZ= KHZ
4．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是（ ）
A.超声波 B.次声波
C.声波 D.电磁波
5．关于电磁波的传播，以下说法正确的是（ ）
A.只能在真空中传播
B.在水中不能传播
C.可以在很多介质中传播
D.只能在空气中传播
6．微波炉中不能使用金属容器，这主要是因为（ ）
A．金属易生锈，弄脏炉体
B．金属容易导电，造成漏电事故
C．微波能在金属中产生强大的电流，损坏微波炉
D．金属易传热，使炉体温度过高
7．下列设备中,没有利用电磁波的是（ ）
A．电视机 B．录音机
C．微波炉 D．移动电话
8．下列说法正确的有（ ）
A．频率越低的电磁波的波长越短
B．频率越高的电磁波传播速度越快
C．频率越低的电磁波传播速度越快
D．频率越高的电磁波的波长越短
9、某调频立体声广播的频率是97.4MHz，它的波长是多少？
反思提升
1.总结自己的课堂精彩
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