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湖心亭看雪教学设计(新人教版)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

湖心亭看雪教学设计(新人教版)

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《湖心亭看雪》        
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用。
提高自己的欣赏品味。
2、教材分析
 本文是张岱的代表作,出自回忆录《陶庵梦忆》,写于明王朝灭亡以后。对故
国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品,看似不着痕迹,但作者的心态可
从中窥知一二。对中学生而言,其艺术特色和内涵情致,都值得鉴赏品味。
3、中招考点
本文不在课标文言文16篇这一范围内。
4、学情分析
 学生经过一年多的学习,对于文言文已初步形成一定的方法,但对其阅读分析,
还不到位,应在积累一定数量的常用文言词语基础上,养成自觉诵读的习惯,在
反复诵读中,体会作者情感。
二、学习目标
1、通过借助资料书和工具书,能说出作家作品,读准重点字音。
2、通过结合课下注释,能疏通文意。
3、通过找出本文写景句,能得出其运用白描手法并说出其作用,体会作者情感。
三、评价任务
1、针对目标1,设计让学生借助资料书和工具书阅读课文的活动,能说出作家作品,读准重点字音。
2、针对目标2,设计让学生结合课下注释,能疏通文意。
3、针对目标3,设计让学生找出本文写景句,能得出其运用白描手法并说出其作用,体会作者情感。
四、教学过程  
学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳
1、通过借助资料书和工具书,能说出作家作品,读准重点字音。

 

 

   自学指导一
内容:全文及课下注释1
方法:默读课文,圈点勾画出不认识的字词。
时间:5分钟
要求:读准字音和节奏,读出情感。
自学检测一
作者简介
  张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,明朝山阴(今浙江绍兴)人。明末以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活。明亡以后,消极避居浙江剡(shàn)溪山中,专心从事著述,穷困以终。
   代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后,书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘往事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。
读准字音
崇祯
是日更定
毳衣炉火
雾凇沆砀
铺毡对坐
焉得更有此人
余强饮三大白
喃喃
  让学生借助资料书和工具书阅读课文的活动,能说出作家作品,读准重点字音。  读准字音和节奏,读出情感。
学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳
2、通过结合课下注释,能疏通文意。

 

 

   自学指导二
内容:课文及课下注释
方法:自学
时间:5分钟
要求:借助课下注释和资料书,自行翻译全文,疏通文意,注意重点字句的解释。
自学检测二
重点字句翻译
⑴大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
⑵是日更定矣。
⑶雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
⑷湖中更有此人。
⑸余强饮三大白而别。
⑹是金陵人,客此。
  让学生借助课下注释和资料书,自行翻译全文,疏通文意  
学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳
3、通过找出本文写景句,能得出其运用白描手法并说出其作用,体会作者情感。

 

 

   自学指导三
内容:课文
方法:默读课文,划出写景语句。
时间:5分钟
要求:分析句子的写法并说出其作用,说出文章表达了作者怎样的情感。
自学检测三
1、 找出文中写景的句子?
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
2、 这段句子运用了什么手法?
白描
补充:白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法,是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法,作为一种描写方法是指抓住事物的特征,以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
3、 运用这种手法有何作用?
文中的白描抓住了景物的突出特征来写,一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括,长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括,表现出悠远脱俗的情味。
4、 文章表达了作者怎样的情感?试从文中找出语句分析。
“独往湖心亭看雪”
的“独”字,体现出作者不与众生为伍的文人雅士的孤傲之情。
“莫说相公痴,更有痴似是相公者”
引用舟子的话,包含了对“痴”字的赞赏,作者的确痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的的闲情雅致,同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中淡淡地愁绪。  让学生找出文中的写景句,再分析句子的写法并说出其作用,说出文章表达了作者怎样的情感。 白描的含义:
白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法,是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法,作为一种描写方法是指抓住事物的特征,以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
白描的作用:
1、 用于写人,只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其人。
2、 用于写事,只要几笔就可使事态毕现,生动形象。
3、 用于写景,只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如临其境。

五、当堂训练
一、 根据课文填空
1 、“看雪”的时间是     ,地点是     。
2、 写雪大的句子是               ,写冬雪寒冷寂静的句子是      。 
                          
 二、使将本文与柳宗元的《江雪》在描写手法和表达情感上进行比较阅读。
                      江雪
                               柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
                   孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
 
 
 
 答案:
一、1、崇祯五年十二月,湖心亭。
2、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
二、在描写手法上,《湖心亭看雪》主要使用白描手法,景人相映;而《江雪》主要使
用烘托手法,景为人设。
    在表达情感上,《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和愁绪; 《江雪》表达
了作者怀才不遇的孤独感。

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