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九下化学金属材料教案(新人教版)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

九下化学金属材料教案(新人教版)

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金属材料
课 标
解 读

教 材
分 析 【课标要求】
通过实验激发学生学习化学的兴趣,培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识,能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。
教学内容分析:
金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容,本课题围绕学生熟悉的生活用品开展学习,通过学生分组实验、讨论、归纳总结得出金属的一些共同的物理性质和各自的特性,通过阅读课文了解常见金属与合金的主要成分性能和用途,
让学生体会到化学就在我们的生活中,增强学生发现生活、感受生活的意识,从而实现“教学生活化”的教学理念。



标 知识

技能 使学生了解金属的物理性质,了解常见合金的成分性能和用途。
 过程

方法 通过实验激发学生学习化学的兴趣,培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学 知识应用于生活实践的意识,能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。
 情感  态度
价值观 从生活中的金属制品,感受其丰富多彩的形状、颜色美。
教学
重点

难点 重点 1、 金属材料的物理性质
2、物质性质与用途的关系
 难点 1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力
2、提高学生综合分析问题的能力
媒 体教 具 铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸等
课时 一课时
教  学   过   程 修改栏
教学内容 师生互动 
讲解人类发现金属、认识金属、使用金属的历史,利用学生的生活背景,让学生说出日常生活中接触到的金属制品。 

让学生分组实验,实验过程中指导学生观察实验现象。

 

 

 

 

通过让学生讨论,总结出金属的物理性质。  

 

指导学生阅读课文,了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。  


给出讨论题:1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制?2、银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制?3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制会出现什么情况?4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?


提问:结合你在生活中看到的其他现象回答:物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素?
提问:1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属?
2、什么是合金?常见的合金有哪些?
3、合金与纯金属有什么不同呢?
导学生阅读课文,了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。
布置课后作业:
通过上网、进图书馆等渠道查找资料,了解一些新型金属,写一篇科普小论文与同学交流。
 
学生回答


学生分别取出铁丝、 铜丝、铝丝。①观察它们 的颜色状态;②用力试试 是否可以弯曲、折断;③ 用小刀割一下;④用铁锤 锤一下;⑤用酒精灯加热; ⑥用电池、小灯泡测试它 们的导电性。

让每组的学生代表说 出实验和讨论的结果,其 他同学补充。

阅读课文第2~3页。

 

学生分组讨论,然后 代表陈述讨论、交流结果, 其他同学作补充。

 

 

思考、查资料、讨论及总结,独立或集体回答问题。

学生阅读课文第4~5页。

学生阅读课文第6 页。 
板 书设 计 课题1 金属材料 
一、 物理性质
  1、 共性:常温下大部分为固体(汞是液体),有金属光泽,大多为电和热的良导体,有延展性,密度较大,熔点教高。 
2、 特性:
二、性质决定用途
三、合金  1、常见合 金──生铁和钢。  2、常见合金的主要成份、性能和用途。
作业布置 
教 学反 思 

 

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