功和机械能复习
教
学
目
标
知识与技能
1、 解释功是能量转化的过程。
2、 功的概念及做功的条件。
3、 功的计算。
4、 功率的概念及计算。
过程与方法
1、 通过复习旧知识，让学生弄清楚功与能的关系。
2、 通过练习让学生区分功与功率的区别。
情感态度
与价值观
通过了解基础知识的复习和计算的深化，让学生在中考中对这部分知识掌握得更牢固，更有信心地做功和功率的相关题目。
教学重点
复习功和功率的概念和计算。
教学难点
不做功的情况分析，功率的计算。
教学方法
讲授法、引导法。
教具与媒体
多媒体、课件、同步练习
教学程序及内容
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
一、按中考要求分析本章知识点的重要性。
二、 复习过程
（一）功
1、功的概念和条件
2、 不做功的三种情况
★考点突破
一、按中考要求分析本章知识点的重要性。
1、教师讲授：
（1）能量的概念，知道做功的过程就是能量转化和转移的过程，这一部分知识要求同学们“认识”。
（2）功和功率的概念要求同学们理解，并进行计算解决实验问题。
二、 理清知识点
（一） 功
1、 做功
(1) 概念：一个力作用在物体上，使物体在______的方向上移动一段 ，力学上就说这个力对物体做了功，用字母 W 表示。
(2) 两个必要因素：有_______ 作用在物体上；
(3) 物体在这个_______
2. 不做功的三种情况
学生回忆本章知识
了解本章知识在中考中的重要性
学生积极思考并回答题
让学生在复习本章前有个总体的认识。
口脑并用，更有利于记忆。
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3、 功的计算
★考点突破
★触类旁通
★中考链接
①有力无距离
②有距离无力
③力和距离垂直
★考点突破
例.：下图的四种情境中，人对物体有做功的是（ ）
A．提着水桶在水平地面上匀速前进
B．扛着米袋慢慢爬上楼梯
C．用力推汽车，汽车没动
D．举着杠铃原地不动
3、功的计算
(1)定义：_____与在力的方向上移动的_______的乘积叫做功，用 W 表示
(2)定义式：W＝Fs，s 表示在力 F 的方向上通过的距离．
(3)单位：焦耳，符号为“J”，1 J＝1 N·m.
（提醒学生注意使用功的公式时注意的问题）
★考点突破
例：一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？
★触类旁通
（让学生运用刚复习的知识解决问题，加深印象）
学生对此较模糊，以知识点的形式及举例说明，学生更容易掌握
让学生突破难点
学生积极思考并回答题
学生在老师的提醒下，在做题时减少犯错的机会
学生运用已掌握的技巧做题
学生自己复习一遍知识点了，但没有与具体的例子或具体的题目联系在一起，这样的设计有助于巩固已有知识，并能灵活运用。
口脑并用，更有利于记忆。
复习是学生知识最混淆的阶段，理清他们的知识网络一定要总结其做题时犯的错。
做题技巧的应用，令学生更有满足感
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（二） 功率
★考点突破
★中考链接
三、小结
四、 布置作业
★中考链接
（上学生把握中考方向）
（三） 功率
★考点突破
例.下列关于功率的说法，正确的是（ ）
A、做功越多，功率越大
B、做功时间越长，功率越大
C、机械的功率越大，机械工作时做功越快
D、机械的功率越大，机械工作时做功越慢
★中考链接
（让学生把握中考方向）
三、 小结
根据刚复习的知识，小结本节内容，再次强调注意的问题。
四、布置作业
根据学生实际，布置不同层次的作业
做有针性的题目，学生学以致用。
学生能把握中考方向，做一些贴近中考的题目。
学生把知识点和注意事项联系起来，有助于
学生深深地感受到自己所学的知识得以应用。
达到复习课的最终目的。
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五、 巩固练习
五、巩固练习
适当增加练习，让学生“吃得更饱”
对于学有余力的同学，课堂上可适当增加练习
★板书
1、做功：一个力作用在物体上，使物体在力的方向上移动一段距离，力学上就说这个力对物体做了功，用字母 W 表示。
2、做功的两个必要因素：有力作用在物体上；物体在这个力的作用下移动一段距离。
3、不做功的三种情况：有力无距离；有距离无力；力和距离垂直。
4、功定义式：W＝Fs，s 表示在力 F 的方向上通过的距离。单位：焦耳，符号为“J”，1 J＝1 N·m.
5、功率：功和做功所用时间之比，用 P 表示；公式：或。
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