七年级语文上册《小溪流的歌》教案(语文版)
加入VIP免费下载

本文件来自资料包: 《七年级语文上册《小溪流的歌》教案(语文版)》 共有 1 个子文件,压缩包列表如下:

注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
‎《小溪流的歌》‎ ‎【基础知识及相关背景】 一、字音及词义: 卵石:岩石经过水流冲击、磨擦所形成的卵形石块。 牢骚:烦闷不满的情绪。 沉淀diàn:沉积到水底下。淀,沉积。 兴致勃bó勃:形容兴趣很浓,兴头很高。勃勃,兴盛的样子。 恐吓hè:吓唬,威胁。 积蓄:积存。 眺tiào望:这里的意思是往远处看。 低沉:这里的意思是声音低。 汹涌:水猛烈地向上涌或向前翻滚。 怨恨:对人或事物强烈地不满。 无穷无尽:没有穷尽,这里形容数量极多。 二、相关背景: 关于作者 严文井,原名严文锦,湖北省武昌人。父亲是个经常失业的中学教员。 严文井中学时代便爱好写作。中学毕业后,到北京图书馆当小职员,开始用严文井的名字发表作品。1938年到延安,入抗日军政大学。同年加入中国共产党。1939年开始,在鲁迅艺术学院文学系任教。1945年~1951年任《东北日报》副总编兼副刊部主任。后调到北京任中央宣传部文艺处副处长。1953年以后,历任中国作家协会党组副书记、书记处书记,《人民文学》主编,作家出版社、人民文学出版社社长,亚非作家委员会中国委员会副主席、全国儿童委员会副主任等职。 严文井幼时就爱读书,喜欢编故事,常把自编的故事讲给他的七个弟弟和邻居家的一群孩子听。他第一次接触的童话是《阿丽丝漫游奇境记》,后又阅读了《伊索寓言》《天方夜谭》(即《一千零一夜》)等外国童话。安徒生的作品触动了他的心灵,他感到童话是“奇妙的一种文学形式”,“能表达出那么多美和崇高的东西”。 他在高中二年级时,就开始文学创作。第一次写童话是到了延安两年之后,觉得“我们现在的斗争和工作正是为着未来的孩子们”,要用童话记下自己“朦胧而幼稚的幻想和爱憎”,于是一口气写了9篇,后汇成《南南和胡子伯伯》。他在延安时期,还写了《大雁和鸭子》《皇帝说的话》《希望和奴隶们》等童话。1949年创作童话《丁丁的一次奇怪的旅行》。1950年出版的童话《蚯蚓和蜜蜂的故事》,向孩子们讲述劳动在生命形成和进化中的重大作用,获全国少年儿童文艺创作奖。1957年出版中篇童话《唐小西在“下次开船港”‎ 3‎ ‎》曾被译成英、俄、捷、日、朝等文字,受到国内外小读者的普遍欢迎。这个时期,作家还连续发表了《小溪流的歌》等六篇富有幽默和哲理的童话和寓言。粉碎\'四人帮\'后,他在童话创作中进行了新的艺术探索。创作了《歌孩》《沼泽里的故事》《不泄气的猫姑娘》《浮云》等童话。 第二次全国少年儿童文艺创作评奖,授予严文井荣誉奖。 【整体感悟】 一、谋篇立意 文章通过写小溪流长成小河、大江、海洋的发展过程,赞美了小溪流坚持前进,永不停步,在前进中不断成长的精神。 二、文章脉络 按分——总结构,文章可以分为两个部分。 第一部分(1~45),写小溪流的歌。 (1~15)写小溪流向前奔流(不知疲倦) (16~27)写小溪流形成小河(精神旺盛) (28~38)写小溪流长成大江(十分强壮) (39~45)写小溪流汇成海洋(猛烈翻腾,强烈欢唱) 第二部分(46),永远唱不完的歌。 三、重难点导析 ⑴这篇童话在表达上的最显著特点就是通过想象,几乎给所有形象赋予了人的思想、人的情感。小溪流从一开始就是快活地、哼唱着向前奔流;它长成小河,小河汇集成大江,大江再汇集成海洋,一直都是欢唱着、奔流着、动荡着,永不停息。小溪流在奔向海洋的路途中所遇到的阻碍,也被人格化了:巨石试图拦住小溪流的去路,溪边的枯草枯树桩天天在发牢骚,乌鸦的恐吓、泥沙的怨恨直至沉船的不耐烦。所有这些拟人化的形象都让我们感受到了童话世界的生动有趣、引人入胜。 ⑵这篇课文叙述的故事非常简单:小溪流克服重重阻碍,一路欢歌奔向大海。但它却蕴含着非常深刻的思想:小溪流的快乐来自于它对美好理想的不懈追求,它每实现一个理想,不是得意满足,而是一边享受着快乐,一边又奔向了新的征途,直到汇聚海洋,它也仍然没有满足,唱着歌无休无止地激荡着,又开始了新的追求。我们的人生何尝不是这样呢?一个人如果满足于一时的成功,就会不思进取,那他就再也享受不到新的成功的快乐了。所以课文揭示了这样一个深刻的生活哲理:生命的快乐在于无止境的奋斗与追求。 ⑶文章为了突出小溪流的鲜明个性,还运用了对比、反衬的表现手法。文中描述了许多与小溪流相对,曾阻碍过小溪流奔流向前的形象,如枯树桩、乌鸦、泥沙等等。既然小溪流实际上指的是人生中那些永远不满足于现状、不断追求进取的人。那么与它相对的这些形象,就应该是比喻社会生活中那些不满意现实,却又不思进取,享受不到成功快乐的人;自己不努力奋斗,却又妒忌他人的追求,害怕他人的成功。文章中这些形象的比喻义,我们在学习时应该弄清楚,才能有助于对课文思想内容的深刻理解和把握。 【类文品读】 (一)蚂蚁要搬大象 蚁巢里出现了罕有的大饥荒,一时间,蚁心惶惶。 蚁巢里的匆匆大将军立即挺身而出,登高振臂而呼:“同胞们!你们都听说过,世上有一种巨大的动物叫大象吧?大伙别急,我们窝外就有一头大象,大伙跟我出去把它搬回来,管保我们一百年都不会缺粮!” 在匆匆大将军的 下,头脑发热的群蚁几乎倾巢而出,浩浩荡荡跟随匆匆大将军去搬大象。只有一只蚂蚁没随大流,他独自出发去找一粒小米。 这只蚂蚁深知,一粒实实在在的小米,比一个巨大而虚幻的理想更管用。 (二)占窝鸡 花母鸡早巳无蛋可下,却总在黑母鸡要下蛋之前抢占了鸡窝,不让黑母鸡进入。 黑母鸡忍无可忍,就同花母鸡理论。 没想到花母鸡 地说:“下蛋是每只母鸡天赋的神圣权利和义务,难道你要剥夺我的这份权利和义务?告诉你,这会儿我是无蛋可下,但这并不能说明过会儿我也无蛋可下。要是不让我蹲窝,蛋下出来摔破了你能负责?”花母鸡说罢,继续心安理得地趴在窝里。 可怜有蛋的黑母鸡,被憋得在窝外团团乱转…… (三)蜗牛争名 一只蜗牛爬到农民脚边,探头探脑质问农民:“‎ 3‎ 我的名字里也有个牛字,你们为什么不给我牛的荣誉,牛的地位,牛的礼遇?” 农民笑呵呵地说:“好啊,蜗牛先生,我们可以给你所要的一切。可为了让你 ,还是先请你下田来拉拉犁吧!” 蜗牛灰溜溜地逃走了。 (四)生活 涨水了,浮萍随水四处漂散,浮萍说:“跟着感觉走。” 起风了,灰尘凭风纷纷扬扬,灰尘说:“轻轻松松过一生。” 云在碧空里悠游,无忧无虑无牵无挂,云说:“何不潇洒走一回。” 田野里,一头牛在躬耕:埋着头,倾着身躯,鼓凸着肌腱。牛说:“活着,就 忘记肩上的责任。” 1.从下面词语中选择恰当的填人各则寓言的横线上。 鼓励 理直气壮 不会 认真 坦率 名副其实 鼓动 不该 尝尝 滋味 依次填: 2.“蜗牛”与“耕牛”都是“牛”,本质上有什么不同? 3.从“自不量力”、“愚公移山”两个成语中选择一个填人下句。 区区蚂蚁想把大象搬回洞里,真可谓 。 4.《生活》运用 的写法,把 作为歌颂对象。 5.把有关内容用直线连接起来 《蚂蚁要搬大象》 A、讽刺了不做实际工作还强词夺理的人。 《占鸡窝》 B.不讲奉献,永远得不到人们的尊重。 《蜗牛争名》 C、抛却不切实际的幻想,提倡务实精神。 《生活》 D.人生应该有目标,并为之努力奋斗。 (参考答案:1、依次是:鼓动、理直气壮、名副其实、不该 2、蜗牛重名利,耕牛重责任。 3、自不量力 4、对比;牛 5、依次对应:CABD) ‎ 3‎

资料: 10.8万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料