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地图的阅读第二课时教案(新人教版)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:

地图的阅读第二课时教案(新人教版)

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文 章
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地图的阅读第二课时
课题 第三节 地图的阅读第二课时 授课班级 七年级 授课时间 
主备人 雷文静 集体备课教   师 

学目
标 知识
技能 1.通过举例练习,会在不同的地图上辨别方向。
2.能根据实际需求选择使用的地图。
 过程
方法                                            
 情感
态度
价值观 能对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
教学
重点 1.通过举例练习,会在不同的地图上辨别方向。
2.能根据实际需求选择使用的地图。
教学
难点 通过举例练习,会在不同的地图上辨别方向。
课型 新课讲授 主要教学方法 谈话法  合作讨论法
教学
模式 参与式 教学手段与教具 多媒体辅助教学



计 第三节 地图的阅读
一、学会阅读地图
5、地图上的方向
一般地图:上北下南左西右东
指向标地图:指向标指示正北方向
经纬网地图:根据经纬度判断
二、选择使用的地图
1、根据需求选择不同类型的地图
2、根据需求选择不同比例尺大小的地图
教学
反思 

武威第三中学集体备课教学设计续页
教学过程(教师活动、学生活动) 补充修改
复习提问:
1、 地图的语言(地图三要素)是指?
2、比例尺的计算公式
3、比例尺的大小比较(举例)、利用比例尺计算实地距离(举例)
导入新课:上节课我们学习了比例尺和图例,今天我们来学习地图上的方向和正确的选择合适的地图。
进入新课:
5、地图上的方向:
第一步:一般地图,动手指一指
课件展示 :八个方位。
学生自学,并结合课件明确地平面上的八个方向,并用手指出任意方向。
    通过学生自由发言,熟练掌握一般定向法。
学生之间进行练习
第二步:指向标地图,动手画一画
①指向标方向的判断
②判断事物A在事物B的什么方向?
教师引导点拨:
在有指向标的地图上,其箭头代表正北方向,判断方向时可采用指向标平移法。
转换不同方向的指向标,学生动手画图辨别方向。
归纳总结:
画出指向标的步骤:即在需要判断方向的点中顺指向标画出其正北方向,再分别画出南、东、西三个方向。
第三步:经纬线地图
课件显示:最简单的经纬网方向的判断
讲解:在有经纬网的地图上辨别方向,首先要确定图上的经线是东经还是西经,纬线是南纬还是北纬。然后在图上确定地理事物的位置,最后辨别方向。
活动:
读图1.26山东省地图,完成问题。
读图1.24,判断怀特霍斯在温哥华的什么方向,尼皮贡在温哥华的什么方向?
巩固练习:辨别图中各点间的方向。
过练习,讨论得出:在有经纬网的地图上,无 论经线、纬线怎样弯曲,在同一经线上,任何一点总是位于另一点的正南或正北方向;在同一纬线上,任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。
确定东西经河南北纬:根据一般方向,向北度数增大的是北纬
                                   向南度数增大的是南纬
                                  向东度数增大的是东经
                                  向西度数增大的是西经
确定两点的方向:同是东经,度数大的在东,同是西经,度数大的在西
同是北纬,度数大的在北,同是南纬,度数大的在南,一个东经一个西经,
西经在西,东经在东(两点的经度数相加小于180度)如果度数相加大于
180度,则西经在东,东经在西。
拓展提问:当一个人站在南极点上,他的前后左右各是什么方向呢?站在北极点上,他的前后左右各是什么方向呢?
在南极点上,四周都是北方, 在北极点上四周都是南方
倾听学生发言,及时鼓励、评价
二、选择使用的地图
1、根据需求选择不同类型的地图
2、根据需求选择不同比例尺大小的地图
活动:完成课本22页活动题
课堂小结:根据课件展示本节知识网络图,复习本节课学习的知识。
作业布置:将本节课的知识点归纳到作业本上,并完成本节课的试卷。 

 

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