第二节 气体的等容变化和等压变化
一、教学目标
1、知道什么是等容变化，什么是等压变化。
2、掌握查理定律，盖·吕萨克定律的内容和公式表达。
3、理解p-T图上等容变化的图线及物理意义。
4、理解V-T图上等压变化的图线及物理意义。
5、会用查理定律、盖·吕萨克定律解决有关问题。
二、教学重点与难点
掌握查理定律、盖·吕萨克定律的内容，理解其图像的意义是本节内容的重点；运用两个定律解决相关问题，是本节的难点。
三、教学方法
类比法、分析归纳法
四、学情分析
有了前面第一节气体等温变化的学习和研究，学生再来学习气体的等容变化和等压变化就没有什么大问题了。从研究方法到研究思路、再到研究结果，学生都能接受。这节内容的难点在于研究两个规律时，从与摄氏温度t的关系图像的一次函数关系，转到与热力学温标T的正比关系，可能学生在学习时，会稍有困难。
五、教学过程
（一）引入新课
前面我们学习玻意耳定律,知道一定质量的气体，在保持温度不变的情况下，压强与体积成反比.那么在体积保持不变时压强和温度什么关系?在压强不变时体积和温度什么关系?今天我们在来学习两个定律。
（二）进行新课
1、两个概念
（1）等容变化：气体在体积不变的情况下发生的状态变化叫等容变化。
（2）等压变化：气体在压强不变的情况下发生的状态变化叫等压变化。
2、查理定律
（1）请学生阅读课本后，完成下列填空：
法国科学家查理在分析了实验事实后发现，一定质量的气体在体积不变时，各种气体的压强与温度之间都有线性关系， 从图甲可以看出，在等容过程中，压强P与摄氏温度t是一次函数关系，不是简单的 关系。但是，如果把图8—11甲直线AB延长至与横轴相交，把交点当做坐标原点。建立新的坐标系（如图8—11乙所示），那么这时的压强与温度的关系就是正比例关系了。图乙坐标原点的意义为 。可以证明，当气体的压强不太大，温度不太低时，坐标原点代表的温度就是 。
P
O
P
T/K
O
A
A
B
B
t/0c
273.15
甲
乙
（2）查理定律的内容：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强P与热力学温度T成正比。
（3）公式：=C或=
(4 )适用条件：
①气体的质量一定
②气体的体积不变
③压强不太大，温度不太低
(5)P-T图像上的等容线
①P-T图中的等容线是一条延长线通过原点的倾斜直线。
②斜率K＝＝C(恒量)与气体体积有关.体积越大，斜率越小。如图所示，4条等容线的关系为V1＞V2＞V3＞V4.
3、盖·吕萨克定律
(1)内容：一定质量的气体，在压强保持不变时，体积和热力学温度成正比。
(2)公式：设一定质量的某种气体，由体积V1、温度T1的状态，保持压强不变，变化到体积V2、温度T2的另一种状态，则有 ＝ 或者 ＝。
(3)适用条件
①气体的质量一定
②气体的压强不变
③压强不太大，温度不太低
（4）V-T图像上的等压线
①V-T图像中的等压线是一条延长线通过原点的倾斜直线。
②斜率K＝＝C(恒量)与气体压强有关，压强越大，斜率越小。如图所示
P1＞P2＞P3＞P4.
[例题]见课本P 22例题。
说明：（1）温度要采用热力学温标。
（2）找准气体初、末状态对应的状态参量。
（3）选用合适的公式，解决问题。
（三）课堂总结
请学生总结本节课的内容。
（四）课后作业
课本P23“问题与练习”第1题书面作业，第2题课后思考。
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