北师大版三年级下册《找规律》导学案
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北师大版三年级下册《找规律》导学案

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时间:2017-02-04

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资料简介
课题 找规律 课型 新授课 设计说明 教学必须从学生已有的知识经验出发。学生在学习本节课之前,已经掌握了整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的计算方法,在此基础上学习本节内容,使学生更容易利用知识的迁移掌握新知。因此,本节教学具有以下特色: 1.重视课前的复习铺垫。 在学习新课之前,将与新课相关的知识内容进行有针对性的练习,唤起学生已有的知识经验,这样不仅为新知的学习扫除计算上的障碍,而且有利于学生在计算过程中发现新的规律。 2.重视学生对思考过程的表达。 在教学中,当学生完成一项任务之后,就让他们说说自己的想法。这样做的目的在于引导学生思考,提高学生的表达能力,促进学生对计算规律的掌握和熟练应用。 课前准备 教师准备:PPT课件 口算题卡 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、口算比赛,导入新课。(5分钟) 1.课件出示口算题卡,要求学生抢答。 2×3=  5×1= 12×3=  14×4= 10×4=  30×3= 2×200=  60×2= 2.导入:这节课我们将学习乘数是整十数的乘法。 1.认真看老师出示的口算题卡,快速计算并举手抢答。 2.明确本节课的学习内容。 1.口算下面各题。 30×6=  13×40= 120×3=  40×10= 500×3=  42×20= 60×70=  36×30= 70×12=  130×30= 二、探究新知。(20分钟) 1.发现规律。 (1)课件出示教材30页第一个问题中的三组算式。 提问:你们能算出它们的得数吗?能说说是如何计算的吗? (2)课件出示算完的三组算式,请学生思考:算式中的乘数和积是怎样变化的,你们能从中发现什么规律? (3)请学生交流各自的发现。 2.解决问题。 (1)课件出示算式。 6×3=18 15×4=60 18×2=36 要求:在给出的算式下,根据你的发现再写出几组算式。 (2)组织交流,请学生展示自己写的算式,并说说是怎样想的。 (3)课件出示算式16×3=48,请学生直接写出下面几个算式的得数。 16×30=  160×3= 160×30=  16×300= (4)组织交流。 1.(1)看算式,尝试计算,思考计算过程并交流。(以第一组算式为例) 5×1=5,可以表示5个1是5; 5×10=50,可以表示10个5是50;50×10=500,可以表示10个50是500。 (2)仔细观察,并在小组内讨论交流,说说自己的看法。 (3)组长整理好本组的发现,向全班汇报。 ①每组下面的两个算式都与上面的算式有联系。 ②两个数相乘,其中一个乘数不变,另一个乘数末尾添上一个0,积的末尾也添上一个0。 2.(1)独立思考:在哪个乘数的末尾添上0,添几个0,积的末尾应该也添几个0,然后在给出的算式下面再写出几组算式。 (2)汇报自己写的算式,并说说是怎样想的。 (3)观察需要计算的算式与给出的算式有什么联系,再根据规律直接写出得数。 (4)说出计算结果和计算时的想法。 2.填一填。 乘数 30 20 27 18 乘数 10 30 20 50 积 3.根据每组中第一个算式填空。 (1)5×13=65 5×(  )=650 50×(  )=6500 (2)15×2=30 (  )×20=300 150×(  )=3000 4.连一连。 20×6    600 25×4  390 30×13  120 50×12  100 三、巩固练习。(10分钟) 1.解决问题。 1箱饮料有24瓶,照这样计算,10箱、20箱、30箱、40箱饮料有多少瓶? 2.根据第一个算式填空。 12×3=36 (  )×3=360 (  )×30=3600 1.独立读题,列式计算,然后交流计算结果。 2.观察算式,发现规律,完成填空。 5.解决问题。 一个盒子能装32个草莓,10个这样的盒子能装多少个草莓?20个呢?30个呢? 四、全课总结。(5分钟) 1.总结本课学习内容。 2.布置课后学习内容。 谈自己本节课的收获。

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