课题1 金属材料
一、 教学目标
知识与技能：
1、了解生活中常见金属的物理性质，能区分常见金属和非金属
2、认识在金属加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金、以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
情感态度与价值观：认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成物质性质决定用途的思想方法。
过程与方法：关注生活→分析比较→归纳解释
二、 教学重点、难点
重点：金属的物理性质
难点：性质决定用途，但不是唯一因素
三、 教学模式
探究式
四、 教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
预习检测：
1、 列出五种常见的金属
2、 化学之最（金属）
回答：
1、铁、铜、铝、锌、银等
2、地壳中最多的金属是铝
应用最广泛的是铁
从实际出发
引起兴趣
导入新课
介绍金属史
铜 （商朝青铜器）
铁 （春秋战国）
铝 （100多年前）
一、物理性质
1、颜色
2、导电性
讨论：铜、铁、铝的历史以及应用年代
说出熟悉的金属的颜色：金、银
铜、铁等
比较银、铜、金等金属的导电性
了解金属的历史
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讨论：①导线为什么用铁做而不用银做
②电线一般用铜做而不用银做
1、 密度
2、 熔点
讨论：为什么电灯中的灯丝用钨丝而不用锡制？如果用锡制，可能出现什么情况
3、 硬度
讨论：为什么菜刀、镰刀用铁制而不用铝制？为什么铁制水龙头表面镀铬？为什么不镀金
讨论：物质的用途是由什么决定的？
举例说明
（日常生活中的例子）
①铁的导电性比铜差
②银的价格高，不经济
金、铅、银…铝 （依次减小）
钨（最高） →锡
回答：钨的熔点高，锡的熔点低
锡受热会融化，断路
铬、铁、银→铅
铁硬度大
防锈
硬度大
物质的性质是决定用途的主要因素，但不是唯一因素
了解金属的一般物理性质，并初步形成性质决定用途的思想
培养学生理论联系实际的能力
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二、合金
钢、生铁的关系
实质：生铁（含C0.03%--2%）
钢（2%--4.3%）
合金的概念：
金属特征：
金属+金属（或非金属）
探究：合金与纯金属性质一样吗？
⑴硬度
⑵熔点
提问：常见合金有哪些用途
钢和生铁主要成分都是铁,
讨论性质的不同点
1、硬度 生铁›钢
2、韧性 生铁‹钢
举例说明合金
铝合金、铜锡合金、钛合金等
设计实验①黄铜、铜相互刻划
②锡和焊锡
结论：合金硬度›纯金属
设计实验
同时加热：锡、铅、焊锡
结论：焊锡‹铅‹锡
合金的熔点‹纯金属
阅读P6表8-2常见合金以及用途
了解常见合金
了解常见合金的用途
布置作业
课本P8 1、2、3、4
家庭小实验：回火和淬火
板书设计 课题1 金属材料
一、 金属
1、性质 ①颜色②导电性③密度④熔点⑤硬度⑥延展性
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2、用途
一、 合金
1、概念
2、性质 a、硬度 b、熔点
教学反思：
本课题内容多，与实际生活、生产联系紧密。课堂气氛活跃，教学效果较好，但内容琐碎，不易记牢。
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