七下道德与法治我们的情感世界教学设计(人教版)
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七下道德与法治我们的情感世界教学设计(人教版)

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时间:2017-02-19

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资料简介
教学目标    1.了解情感与情绪的联系与区别。  2.认识情感的丰富性。  3.把握情感的作用,学会反思自己的情感世界。  教学重点:情感的作用。  教学难点:情感的作用。  【课堂导入】  故事导入:美国一位心理学家曾经作过一项实验──他在某中学新生开学的第一天,对其中的一个班宣布:你们是精心挑选出来的最有发展前途的学生。在之后十几年的追踪研究中,他得出惊人的结果,这个班的学生确实如他所说得那样,个个出类拔萃。  老师:为什么这个班的这些学生会个人出类拔萃?不言而喻,心理学家的话给了他们自尊和自信,这种积极的情感帮助他们走向成功。今天我们就共同探究“我们的情感世界”,找到打开情感之门的钥匙,成为把撑情感的主人。21教育网  自主学习  1.情绪与情感有什么联系与区别?  2.情感有哪些种类?  3.情感的作用有哪些?  【课堂探究】  探究点一丰富的情感体验  活动一  情境一:你不小心从楼梯上摔了下来,右脚肿痛得厉害,班主任老师及时把你送到医院。  情境二:运动会上,你们班取得了总分第一名的好成绩。  情境三:国庆期间,观看中央电视台《江山多娇》节目,欣赏祖国山河的壮美,感受祖国日新月异的变化。  情境四:因为忙于看电视,作业完成得不认真,遭到老师的批评。  1.在以上情境中,你有什么样的情感体验?产生这种情感的原因是什么?  答案:  情境一:感激,感动。因为在伤痛的时候得到了老师的关爱;  情境二:高兴,自豪。因为这是班级共同的荣誉,是大家共同努力的结果;  情境三:骄傲,热爱。因为祖国的繁荣昌盛是我们共同的心愿,是每一个中华儿女必需肩负的责任;  情境四:羞愧,难过。因为缺乏自制力,没有完成好作业,没有做到对自己负责。  2.日常生活中,你还有哪些类似的情感体验?  答案:  给同学解答疑难问题,感到很愉悦,自豪;看到社会上的弱势群体,感到同情;听到不法分子的罪行,感到很气愤;听到英雄的故事,感到很崇敬。21世纪教育网版权所有  探究点二情感的积极作用  活动二王力宏:我小时候特别崇拜蜘蛛侠和钢铁侠那样的漫画英雄人物,这些都是我童年的最爱,我希望自己可以成为音乐上的英雄。  我觉得做音乐最重要的就是使命感和理想,要用创作不断给音乐界新的刺激和动力。至于英雄,我觉得就是扛责任的那个人。具体到我自己,要扛的责任就是让更多的人了解华语音乐的实力,一丝不苟地做自己的音乐。  1、你觉得王力宏对音乐的情感是怎样的?  答案:酷爱音乐,怀有责任感、使命感。  2、从王力宏在音乐上的成就中,您感受到了情感的哪些作用?  答案:情感影响着我们的判断和选择,驱使我们作出行动。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。  【课堂小结】我们每个人的内心都有一个情感世界,希望同学们关注自己的情感状态,把控自己的情感,做好情感的主人。  1.2016年3月29日,沈阳地铁一号线上一男一女嗑瓜子,吃完后瓜子壶扔了一地。沈阳地铁第一时间发微博对其行为进行了强烈谴责。对此认识正确的是()  A.这是人家自己的事儿,别人无权说三道四  B.这是追求自由、张扬个性的表现  C.社会生活中这样的事很多,不必大惊小怪  D.这是不遵守公共规则,缺乏社会责任感的表现。  【答案】D  2.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的有()  ①公交车上给老人、孕妇让座  ②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人  ③主动为班里贫困的同学捐款捐物  ④自觉参加义务植树、环保宣传等活动  A.①②③ B.②③④ C.①②③④D.①③④  【答案】C  3.七旬老人朱桂英甘当“肉垫”,救下3岁坠楼男童。孩子毫发无损,老人身上却多处骨折。这位平凡老人的本能之举,托举起人世间的真善美。为朱桂英老人点赞,因为她具有()  A.强烈的集体荣誉感B.强烈的爱国主义情感  C.强烈的集体归属感D.强烈的社会责任感  【答案】D  4.“让悲伤变成快乐,让自卑换上新装,即使是在最绝望的时候,您依然能看到希望的曙光”这表明  A.人不能产生消极的情感。  B.人的情感是复杂多样的。  C.要做自己情感的主人,学会调节和把控情感  D.人无法把控自己的情感,只能听天由命  【答案】C

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