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小学美术公开课泥笔筒教学设计和反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小学美术公开课泥笔筒教学设计和反思

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y W.CoM 教学目标

1.    掌握泥片制作笔筒的方法与技巧,运用此方法做简单的你制品。

2.    在制作活动中提高学生的观察和分析能力,增强质量意识、创新意识。

3.    培养学生探究学习的意识,提高自主学习的能力,养成精益求精地进行技术活动的习惯。

教学重点:掌握泥片制作笔筒的方法和技巧。

教学难点:将泥笔筒制作得牢固美观。

教学准备:

教师准备: 泥笔筒成品    多媒体课件

学生准备:泥  泥刀  垫板  滚子 瓶盖  线  剪刀  尺子

教学过程

一、导入

同学们,圣诞节马上就到了,灵灵和巧巧决定做一个泥笔筒送给父母作为圣诞节的礼物。看,(出示泥笔筒实物)老师也给大家带来了一个泥笔筒。今天,我们就要一起来动手做一个泥笔筒。

二、探究学习

过渡:在做之前,同学们要来一起来闯关,通过了才可以获得制作泥笔筒的机会。

1.第一关:我有火眼金睛

观察与思考:仔细观察泥笔筒,看看它分为几个部分?他们之间有什么关系呢?

发现问题,确定制作标准:出示一些笔筒实物,让学生说一说优缺点,总结出制作是要注意的问题:表面光滑、造型美观、牢固耐用、比例适中

2.第二关:技能大比拼:制作一个圆泥片(每个小组事先放一个圆片)

笔筒的底是一个圆片,你能利用你身边的工具,在3分钟里制作一个这样的圆泥片吗?

学生动手试做圆泥片,教师巡视,记下发现问题,便于稍后的指导。

让学生说一说刚才是如何制作的,采用了什么方法?【根据需要可以让学生边演示边说一说,可以对做得失败的学生进行一次指导】(根据学生的回答适时板书:滚压)

教师做适当的小结:滚压泥片是我们今天所要用的方法,要利用好工具将泥片滚压得厚度均匀。

3.第三关:自学课本制作方法和步骤

交流:通过自学,你知道如何来确定筒体的长度吗?

指名学生边演示,边说一说。

为了粘合牢固,在制作时还应该注意什么呢?

第四关:

三、实践体验

1.学生动手制作一个泥笔筒。

温馨提示:

(1)圆泥片的周长要量准确,圆片的周长必须等于筒体的长度。

(2)注意筒体和筒底要粘贴牢固,筒体造型要美观。

(3)小组同学要互相帮助。

(4)做完后要把桌面收拾干净,将多余泥块装入袋中。

教师巡视,及时发现学生制作时的典型问题,并对于有个别有困难学生及时给予指导。

2.如果有时间,可以让学生美化笔筒。

四、交流评议

1.    学生自评:请学生根据“评一评 议一议”栏目要求,为自己的作品和制作过程打星,注意做到实事求是。

2.    学生互评:

(1)请也按照这几条标准,评出你们小组的最佳作品。

(2)全班评出泥塑小能手。



五、拓展创新

你还可以用其他方法做泥笔筒吗?

学生思考,交流。(PPT出示:泥盘条笔筒  用内衬模具法做笔筒 )

六、总结

1.学生说一说今天的收获。

2.其实,用泥不仅可以做笔筒,还可以做出各种精美的作品,老师期待你们的作品更加精美!

教学反思:

本节课是要求学生采用滚压泥片的方法,来制作一个泥笔筒。教学中我主要是以学生自主探究为主,充分发挥学生的主体性,让学生自己探索制作泥笔筒的方法和步骤,自己去确定制作的标准,教师只是一个指导者、引领者和参与者。

为了让学生对泥笔筒有一个全面的认识,同时为后面的制作打下基础,我首先让学生仔细观察泥笔筒,了解泥笔筒的结构,弄明白筒底和筒身的关系(筒底的周长就是筒身的长度)。然后再观察几个不同的泥笔筒,说一说你喜欢哪一个,为什么?学生多数喜欢造型美观、表面光滑、比例适中等作品,这样为接下来的制作也定了一个标准。接着让学生通过先制作一个圆泥片(筒底),学生很快就做出了筒底,初步感受了滚压泥片的的制作方法,在此基础上让学生明白刚才大家制作圆泥片的方法,就是滚压法,今天我们就要用滚压泥片的方法来制作一个笔筒,这样就提出了本节课制作泥笔筒的技法要求。然后,让学生自学教材中制作步骤和方法,学生在自学后,基本上了解的如何来制作,我就没有做过多的讲解,而是让学生演示如何测量筒底周长,确定筒身的长度。最后学生动手制作一个泥笔筒。在大约20分钟的时间里,绝大多数学生用滚压的方法做出了一只泥笔筒。

但是,本节课还存在很多不足之处。由于我放得比较多,指导得不够细致,因此个别学生在制作的时候还是有一些困难的,尤其是滚压大泥片时,学生做得不是很好,在切割多余的泥片时有一部分学生没有用直尺,导致泥片切得不够直,这和我在指导时没有强调到位有很大关系。其次,由于泥的软硬程度不一样,有些泥非常的软,总是会粘在擀泥杖上,而且在粘合后会软软的不易成型,这些也给学生的制作带来了不便,这是我在准备材料是的疏忽,没有关注到泥的软硬度。此外,评价环节处理的不够到位,首先没有做到多元化评价,其次没有让学生结合具体的评价标准来对作品进行具体的分析与评价。评价是对学生学习活动的一次总结,是要让学生体验成功、获得经验积累,更好地促进学生发展,应该引导学生全方位地评价,学会正确地评价。既要关注学生作品的评价,发现作品的优点,指出作品的不足,提出改进的建议,还要关注过程评价。要让评价落到实处,不能只是流于形式。

总之,通过本节课的教学,感觉要提高劳技课堂的教学效率,还要多结合学生的学情来进行教学设计,要多关注学生遇到的困难,指导学生寻求解决的方法,并要严格制作的技法,使学生养成精益求精地进行技术活动的习惯。
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