在社会生活中陶冶高雅情趣

详细介绍：在社会生活中陶冶高雅情趣教学目标知识与能力：通过教学，使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣，在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。过程与方法：以活动课的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。情感、态度与价值观：通过教学，使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。教学建议教材分析本框包括四个教学要点，即陶冶高雅情趣的起点、途径、保证和条件。其中“丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径”是本框的教学重点。因为这个知识点是要澄清学生的认识：学文化不只是要学课堂上、书本上的知识，因为文化生活的内容是十分丰富的。以此提醒学生要不断丰富自己的业余文化生活，在社会生活中逐渐陶冶自己的高雅情趣。“培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心”是本框的教学难点。因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，如何帮助学生正确解决需要与爱好之间的矛盾，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。教法建议教师在教学中要注意充分调动学生积极性，让学生参与教学。比如让学生举例、分析、讨论、表演等，用多种方式加深学生对教学内容的理解和认识。在讲解乐观幽默时，教师可以向学生介绍一些名人故事，说明乐观幽默对人的积极影响。也可以让学生观看一些幽默片段，或相声，或小品，或电影，或者带领大家做一些有趣的游戏，让学生感受快乐的课堂气氛。或者直接用活动课的形式，寓教于乐。教学设计示例教学过程：活动课：一、准备活动：教师提前布置，让学生将自己的集邮册或小制作、小发明、书画作品、摄影作品、各类收藏、运动照片等带到学校，或者准备才艺表演，或者准备介绍自己情趣生活的心得。二、课堂展示：学生上台展示自己的生活侧面，可能这种展示会占用半节课到一节课的时间，教师不必吝啬，要给学生足够的展示机会。三、学生讨论、总结：学生在展示的基础上，结合自己的生活情趣，讨论总结如何在社会生活中陶冶高雅情趣。四、小游戏：1、训练幽默乐观的游戏（见扩展资料）2、绕口令游戏（教师从扩展资料中任选）通过游戏让学生感受课堂的快乐，感受集体生活的趣味。备注：如果学生的活动不足以总结出陶冶高雅情趣的四个方面，教师可以从扩展资料中选取相关内容进行适当补充。典型例题多项选择例、同学们一起看电影，大家会为故事情节所激动而一起大喜大悲。在读书比赛中，一起得到了心灵的净化；在劳动中，共同享受收获的喜悦；在体育运动会上，你追我赶，体验成功的兴奋。这说明A．高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体B．青少年分不清情趣的高雅与庸俗C．积极参加集体活动，是陶冶高雅情趣的有力保证D．青少年在集体活动中，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目参加无意义，甚至是对身心健康有害的活动分析：情趣在生活中培养，生活离不开社会，离不开集体，离不开交往。青少年有一定的从众心理，所以必须学会有主见，会鉴别，不盲目。故选A、C、D。并不是所有的青少年都分不清情趣的高雅与庸俗，故B不能选。习题精选（一）简答题1．中学生主要从哪些方面陶冶自己高雅的生活情趣？2．为什么说培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心，是陶冶高雅生活情趣的起点？3．为什么说丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径？4．为什么说积极参加集体活动，是陶冶高雅生活情趣的有力保证？（二）判断题（先判断，后说明理由）5、下面的观点正确吗？同学甲认为：中学生的主要生活和基本任务就是学好课堂知识，没有必要花时间去陶冶情趣，这会分散学习的精力。同学乙认为；人们对生活的情趣，一般是先从兴趣开始的，而各人的兴趣又不尽相同，只要发展各人的兴趣，都对陶冶高雅的情趣有作用。答案1．在日常生活中要注意培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心。要更多地选择健康、丰富多彩的文化生活。积极参加各种集体活动，在集体活动中互相帮助、学习，增进友谊。养成乐观、幽默的生活态度。2．因为人们的生活情趣，一般来说是从兴趣开始的，兴趣是起点，爱好是行动，而好奇心往往是形成兴趣的直接原因。兴趣、爱好发展为志趣，志趣进一步升华为情趣。3．青少年的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识，主要是通过课堂教学完成的。但是，课堂教学有一定的局限性，要全面提高自己的素质，陶冶高雅生活情趣，还要更多的参加学校和社会组织的文化活动，从丰富的文化活动中，感受生活的真正意义和情趣。4．情趣当然可以通过看书、自我修养而得到培养，但高雅生活情趣的陶冶主要还是通过集体生活实现的。情趣在生活中培养，生活离不开集体，离不开交往。在集体生活中，彼此帮助，互相学习，增进感情和友谊，感受温暖和情趣。在集体生活中不要盲目从众，对集体成员中不良习气要注意抵制。5、同学甲没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要性，更没看到在学习生活中也可陶冶情趣。从个人的兴趣爱好出发，陶冶高雅情趣对学习生活有促进作用，掌握分寸，不会因此分散学习的精力。所以同学甲的说法是不对的。同学己看到了兴趣对陶冶情趣的作用，但没有认识到兴趣有正当和不正当之分，更没看到不同性质的兴趣对成长和将来发展大不一样。所以他的观点也是错误的。课题第三十课人生需要高雅情趣教材依据人教版初一思想政治第二册教学目标知识目标明确高雅情趣的积极作用及庸俗情趣的危害。能力目标培养学生通过观察分析、比较鉴别进行自主学习的能力。德育目标使学生认识到:美好的人生需要高雅的生活情趣，高雅的情趣能使人生更加美好。重点难点高雅情趣的积极作用、庸俗情趣的巨大危害教学方法与教具谈话法与讨论法结合多媒体教学过程内容问题导入情趣展示讨论探究热爱生活品味生活你在课余生活中有什么情趣？学生联系实际交流课余生活中的情趣对其个人成长的作用，通过切身感受，认识高雅情趣的作用。在我们周围有哪些庸俗情趣？对我们的成长有何影响？通过一些具体事例的分析研究，认识庸俗情趣的巨大危害。名人名言生活是什么？你生活得愉快吗？等教学设计说明从学生生活实际出发激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，充分调动学生的主观能动性，让学生通过感知---概括-----感悟的思维过程去体会高雅情趣的作用。第十课第一框生活处处有情趣教学目的：1.知识目标：初步了解社会生活丰富多彩，人们在生活中会产生丰富多彩的情趣。情趣主要表现为生活情趣，生活处处有情趣，情趣是多种多样的。2.能力目标：通过学习，使学生能够在现实生活中注重培养自己陶冶情趣的能力，善于发现、捕捉生活中的美好事物的能力。3.觉悟目标：引导学生自觉培养正当的兴趣、爱好，发展志趣，陶冶情趣。重点：生活处处有情趣难点：情趣是多种多样的教学方法：谈话法、情景设置法教具：投影仪、幻灯片、录音机、电脑教学过程：导入新课：请同学们阅读本课前言，说一说，为什么守卫祖国南沙群岛的战士们能“用最大的努力去战胜寂寞”，使守岛生活充满了快乐。（学生参与回答，教师总结）守卫南沙群岛的战士们之所以能将寂寞枯燥的生活变得充满了快乐，是因为战士们对生活的热爱，具有可贵的心理品质，坚强的意志和充分的自信，充满了高雅的生活情趣。正是这份情趣让他们体味到人生的愉悦，从而使他们潜心于创造和奉献中。中学时代是充满幻想的时代，中学生的情趣是多种多样的，而有的同学却经常抱怨生活无聊，没意思，今天我们就来共同探讨一下，如何寻找生活的乐趣。一.生活处处有情趣（板书）活动：由学生配乐朗诵自写散文《家乡的小巷》，放投影，并提问：如果是你，你也有这样的一个家乡的小巷，那你会通过什么形式表现这个小巷的美？刚才的同学是用文字写成散文来表达的。（学生回答）从大家刚才的回答中我们可以知道，生活中的美有两种，一种是象小巷一样的自然存在的、实实在在的美，另外的一种是人们通过不同的手段去表现出这些美好的自然及感受。1.自然美社会生活的美，人创造的美（板书）日月星辰、飞禽走兽、江河湖海、山川大地等，都可以激起我们对美的向往。当我们游历其中会唤起我们对祖国壮丽山河强烈的爱。另外，艺术美是指人类专门以美为目的而创造的一种美。包括文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、电影、建筑艺术等等，它是人类对美的事物的一种反映，是人的精神的产物。说一说：你所喜欢的艺术方面的作品。（学生回答）从以上大家共同探讨的内容看，情趣是什么呢？情趣体现一个人追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。在生活中，美是多种多样的，因此由人们对美的追求而产生的生活情趣也是多种多样的。2.情趣是多种多样的（板书）首先请大家先看投影片（几处自然风景的投影片）大家看这些自然景物，用一个形容词谈谈自己看到其中的一个景物所产生的感受。（学生回答）同学们，对自然的观察、认识和欣赏会使你的心灵得到洗涤，你的性情得到陶冶，你的身体得到积极的休息，你会因此强烈的体会到对祖国的热爱。（1）自然（板书）不只是在自然中会产生生活情趣，社会生活里同样存在多种多样的生活情趣，比如，刚才的散文中，虽然大家的忙忙碌碌，一样使我们觉得一种真真实实的美好。下面请同学来通过从生活中寻找情趣。（学生回答）（2）社会生活中（板书）人们生活在不同时代，生活条件和环境不同，对美的理解就不同。服装一直被当作一种修养与情趣的象征，下面我们一服装为例，看看不同时代的情趣有那些差异。（3）不同时代（板书）放投影：唐朝、清朝、民国、文革、改革开放初期、现代社会等不同服装的追求标准。学生谈感受另外，我们再从另外的角度看，比较两幅图（最后的晚餐和清朝皇帝服）中西放人们对黄色的不同看法，加以简单的讲解，从而得出——（4）中西方情趣的差异（板书）还有其他分类了没有？（学生思考并回答，教师加以引导）即使同一个人，在不同的人生阶段，他的情趣也可能发生变化，比如，心境的不同会造成审美的不同。如果一个人处在欢快的心境下，就会对事物形成愉快的感受，就会有兴趣欣赏各种美好的事物。倘若一个人对生活失去兴趣，即使良辰美景，也会感到毫无生趣。活动：写出你今天发现的最美的一个事物，例如天气、文章等。（学生写感受并表达交流）小结：通过本课学习，我们看到生活是美好的，生活是丰富多彩的，生活处处有情趣。人们丰富多样的情趣表现在对自然、社会、艺术的观察、认识、欣赏和体验之中。人们的生活情趣有着鲜明的时代性、阶级性和民族性，由于人们生活条件和生活环境不同，在审美上也存在差异。我们的生活到处都有美存在，生活中不是缺少美，而是缺少发现，希望同学们都能够热爱生活，培养自己多方面的兴趣，为我们的青春留下更多的美好与欢笑。板书：第十课陶冶高雅情趣一.生活处处有情趣1.美：自然美、社会美、艺术美2.情趣3情趣是多种多样的（1）自然中（2）社会生活中（3）不同时代的情趣有差异（4）东西方情趣有差异课堂小结：本课感觉学生的积极性被较好的调动起来，充分地让学生认识到生活中美好的事物到处都存在，关键是我们的眼睛与心灵能否发现这些美好。学生方面感觉较差的部分是知识面太窄，应在今后的教学中倡导学生开阔视野，增长见识。第三十八课、人生需要高雅情趣（教案）常州市武进区前黄初级中学周仁忠教学目标：通过对本课的教学，明确高雅情趣的积极作用及庸俗情趣的危害，从而认识到美好的生活离不开高雅的生活情趣，并能在现实生活中自觉培养高雅情趣、抵制庸俗情趣。教学重点：高雅情趣的积极作用教学难点：庸俗情趣的巨大危害教学手段：多媒体教学过程：导入新课：通过对上堂课的学习，我们已经知道了情趣又称生活情趣，是在兴趣的基础上发展起来的，它属于人的精神生活。情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分。那么，情趣对人生有什么作用呢？今天我们讲第三十八课、人生需要高雅情趣。讲授新课：6年前，北京景山公园成立了老年合唱团，每天清晨聚在一起练习唱歌，他们演唱的大多是革命歌曲，在激昂的歌声中，老人们个个精神焕发。在接受采访时，有的说：“参加合唱团，每天吐气发音练习唱歌，锻炼了身体，生活也有规律了。”有的说：“每天唱革命歌曲，陶治了情操，让我们充满了激情，好象全身有使不完的劲”，还有的说：“在合唱团里，交了许多朋友，大家互助互爱，心情非常愉快”。请问：这一材料说明了什么道理？（学生分析，教师归纳）1、高雅的生活情趣有益于个人的身心健康（1）、马克思一身工作繁忙，但他的生活情趣十分广泛，工作之余喜读诗歌小说，这不但没有妨碍他的工作，而且还丰富了他的知识，促进了他的写作。（2）、科学研究表明，体育活动能使人感知觉敏锐，注意力集中，记忆力增强，思维敏捷，想象丰富，动作灵敏自如。请问：这两则材料共同说明了什么道理？（学生分析，教师归纳）2、高雅的生活情趣有利于开拓眼界和开发智力。张华是一个成绩优秀、平时爱看书的人，但她平时不能乐于助人，为小事斤斤计较。当她读了雷锋的故事和马克思与恩格斯的伟大友谊后，觉得很惭愧，感到自己太小气、太自私了。从此以后，她经常在学习上帮助同学，在生活中关心同学，成了全体同学心中最受欢迎的人。请问：这一材料说明了什么道理？（学生分析，教师归纳）3、高雅的生活情趣，有助于提高道德文化修养。议一议，我们中学生为什么要自觉培养高雅的生活情趣？（学生分组讨论，推荐回答）有少数青少年打起游戏来长达数小时，甚至通宵达旦，这样长时间地站或坐，长时间地盯着显示屏，不能按时睡觉和吃饭，会造成肠胃功能紊乱，视力下降，大脑疲劳过度，严重损害发育中的身体。更危险的是打电子游戏浪费时间、荒废学业、不思进取。还要花费许多父母的血汗钱，当钱得不到满足时，一些青少年就可能采取欺骗和偷窃等行为，走上违法犯罪的道路。请问：这一材料说明了什么道理？（学生回答，教师归纳）1、庸俗的生活情趣损害人的身心健康。2、庸俗的生活情趣使人眼界狭隘，丧失远大志向。3、庸俗的生活情趣使人道德水平低下。议一议：在我们周围有哪些庸俗的生活情趣？它们有哪些危害？课堂小结：生活情趣高雅庸俗身心健康有益有害开拓眼界、开发智力有利不利道德文化修养提高降低课堂练习：一、欣赏海南风光图，并谈一谈欣赏这些图片的作用是什么？1、了解了海南风光，开拓了眼界，2、使人心胸开阔，提高道德文化修养，树立远大的理想3、可以陶冶人的情操。二、欣赏歌曲《真心英雄》歌词如下：在我的心中/曾经有一个梦要用歌声让你/忘了所有的痛灿烂星空/谁是真的英雄平凡的人们/给我最多感动再没有恨/也没有了痛但愿人间/处处都有爱的影踪用我们的歌/换你真心笑容祝福你的人生/从此与众不同把握生命里的/每一分钟全力以赴我们/心中的梦不经历风雨/怎么见彩虹没有人能/随随便便成功把握生命里/每一次感动和心爱的朋友/热情相拥让真心的话/和开心的泪在你我的心里流动听了这首歌曲让你明白了什么道理？由此可以得出一个什么结论？（学生分析回答,教师归纳）参考答案：1、要珍惜时间，要尽最大的努力实现自己的理想2、失败是成功之母3、成功的路不可能是一帆风顺的，我们要不怕挫折，努力战胜挫折4、把快乐和感动与朋友分享，可充实生活的内容在社会生活中陶冶高雅情趣——初中政治第一册教案一文由