第三节 开花和结果

第三节 开花和结果 一、            教学目标： 1、概述花的主要结构。 2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。 二、            教学重点： 1．花的结构、花结构的主要部分。 2．传粉和受精。 3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。  三、教学难点： 1．花结构的主要部分。 2．受精过程。 四、教学过程： 教学设计： 教师活动： 学生活动： 导入 说到花，大家有什么感受？在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花，你们喜不喜欢花？如果喜欢，请说说喜爱花的原因。  1、对植物本身来说，开花有什么意义？  2、花是怎样变成果实的呢？ 观赏短片《绚丽多姿的花》 让学生说出刚才影片中花的结构： （补充影片中的单性花，两性花的概念。） 学生各抒其见，把大家带到花的课堂。 花柄、花托、花被、雄蕊、雌蕊 花的结构 让学生概述印象中花的结构，然后对比书本P102，让学生自学讨论各部分的作用。然后通过动画，图表进行总结。 介绍完花的结构后，讨论以下问题： 1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？ 2、花的哪一部分将来发育成果实？ 小组讨论： 对花的结构比较陌生，自己讨论花的各部分结构的作用，有更深入的认识。 花的雌蕊和雄蕊 子房 传粉与受精 大家都说花的子房发育成果实，那由花到果实，那是怎样的过程呢？先观看动画，让学生口述花的传粉和受精的过程。一边看一边留意老师提出的问题，并尽量找出答案。 什么叫传粉？ 传粉的方式？ 柱头的特点？ 介绍传粉的概念，开花的概念。 分析植物传粉的几种方式。 认真看动画。 看完后对各部分提出问题，并小组讨论老师提出的问题。 回答老师提出的问题。 昆虫传粉（虫媒花） 风传粉（风媒花） 人工授粉 是不是任何花粉都能 植物变成果实？ 种子和果实的形成： 花的各部分发生怎么样的变化？ 思考： 玉米的果穗缺粒、葵花子是空瘪的，花生里没有花生豆，这些现象是由于什么原因引起的？ 怎样可以避免这些现象的出现？ 课堂小结 （1）你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。（2）你会描述吗？传粉和受精的过程。 （3）你认同了吗？花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成护花的习惯 练习： 1、花的基本结构雄蕊包括_______、__________，雌蕊包括________、________、____________。 2、一朵桃花的什么被虫吃掉，这朵花就结不出桃子（    ）  Ａ、花丝     Ｂ、花瓣     Ｃ、雄蕊      Ｄ、雌蕊 3．雌蕊成熟以后，落到柱头上的花粉受到_____  的刺激，开始萌发，生出的细管叫做____ 4、花粉萌发到进入子房前，两个精子存在于 （  ） A．珠被中      B．花药中      C．花粉管中     D．子房壁中 5、受精完成以后，花中只有        继续发育，最终发育为           。种子是由         发育成的。胚珠里面的受精卵发育成种子的         。 教学反思： 当介绍到花的结构时，觉得有些吃力，如果让学生到校园去，亲身体验花的结构，并让学生自己找出这节课所要讨论的答案，是一件很美好的事，而且生物课更应该是让学生亲近自然，到自然中去学习的课程。但无奈，如果让学生让校园去，一方面，现在的季节比较少花朵，另一方面，让学生自己去观察，又有多少学生是真正去观察一朵花的结构呢？这节课尝试了上了半节课的理论课，下半节课让学生到校园中去观察花的结构，与我们书本介绍的有何不同，尝试了两个班的这种教学，其中有发现有些学生很爱思考问题，提出很多课堂上的知识与现实联系，这是很值得欣慰的，但是大部分学生还是比较懒散，到校园去并不主动去观察花朵。对于新课标的课程理念之一是面向全体学生，那这种方式是不适合全体学生还是不适合个别学生呢？