生物的特征

第一章  认识生物      第一节  生物的特征 教学目标 ◆知识与能力 1、举例说出生物的生命现象；能识别生物和非生物。  2、举例说出生物的主要类群。 3、通过游戏培养学生的归类、观察、区别能力和发散思维。 ◆过程与方法 引导学生进行“生物的分类”的游戏和“生物的生命现象”的讨论，完成教学任务。 ◆情感、态度与价值观 1、通过引导学生进行游戏，培养学生学习生物的兴趣，激发学生探索生物奥秘的兴趣。 2、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。 ◆教学重点 举例说出生物和非生物的区别。 ◆教学难点 举例说明生物的特征。 ◆教学步骤 教师指导 1、播放《人与自然》录像，导入新课。 2、根据学生写出的物体，引导讨论。  3、引导自学并总结生物的特征。          4、引导学生训练。                   学生活动 1、观看录像，说出看到的物体。     2、，小组讨论，简单分类。         3、小组合作，总结生物的特征。    4、对老师提供的物体进行判断。                                               5、拓展活动与总结                       5、如果我是小草，我想说。         ◆    作  业：1、基础训练P1（基础）、P2（附加） 2、四人一组设计表格调查学校或者居住小区的动、植物。  ◆教学反思 第二节  调查我们身边的生物（第1课时） 教学目标 ◆知识与能力 1、说出调查的一般方法、初步学会做调查记录。 3、能够描述身边的生物和他们的生活环境，并关注生物的生存状况。 ◆过程与方法  自主学习、讨论、阅读、表达与交流。 ◆情感、态度与价值观 通过本节课培养学生学习生物学的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生物学的热情，要求学生能学习科学家善于观察、思考、不怕困难、追求卓越的良好品质。 ◆教学重点  调查的过程组织。 ◆教学难点  描述身边的生物和他们的生活环境，做好调查记录。 ◆教学步骤 教师指导 1、出示诊断测试题，激趣导入。  2、引导学生展示“调查结果”。 3、组织学生进入校园进行调查。        4、激励评价、适当小结。        学生活动 1、回答问题，对调查方案做简单评价。 2、自主展示并讨论生物学与人类生活的关系。 3、把校园内有关的生物进行统计与分类。 4、整理调查、统计生物的情况。        5、布置任务：以小组为单位准备下节课的汇报展示！  ◆教学反思            第二节  调查我们身边的生物（第2课时） 教学目标 ◆知识与能力 1、能够对自己的调查记录做简单的整理与归类。 2、能够用准确的语言描述身边的生物和他们的生活环境，并关注生物的生存状况。 ◆过程与方法  自主学习、讨论、阅读、表达与交流。 ◆情感、态度与价值观 通过汇报交流培养学生学习生物学的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生物学的热情，要求学生能学习科学家善于观察、思考、不怕困难、追求卓越的良好品质。 ◆教学难点  整理调查记录。 ◆教学过程 教师指导                             学生活动 1、检查小组的调查记录。 1、候检 2、指导学生对调查记录进行整理。   3、组织学生分小组展示自己的记录 3、组长展示记录。 2、以小组为单位继续整理自己 的记录。 4、组织学生独自完成基础训练 P3、4页的作业并检查。 4、独自完成基础训练 P3、4页的作业 ◆教学反思：