1A     Unit 6 Happy birthday

                                           Unit 6 Happy birthday 教学目标与要求：1. 能听懂、会说Happy birthday to you!This is for you. How old are you?I'm ______.How many _______?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读1-10 的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些物品和单词。3． 能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。 4．能听懂一些简单的指示语,如：bounce the ball, fly the kite, throw the plane, hold the doll, drive the car, blow up the balloons. 并能按照指令做出相应的动作。A 部分第一课时一． 教学内容与分析：1． Let's learn.本部分主要呈现数字1-10的英语说法。2. Let's do. 本部分是关于数字1-10的指令。由于在A部分的Let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。二．课前准备：1. 教师准备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。2. 教师准备Let's do 中的有关动作的图卡。3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰。三．教学步骤1． 热身/复习（Warm-up/ Revision）(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。(2) 做“Simon says"的游戏，复习Unit 3 A 部分的Let's do。2． 新课展示（Presentation）(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字10。(2) 由Unit 3 A 部分的Let's do引出本部分的Let's do。 教师用手指做示范：Show me 1 and 2. 让学生跟着做。(3) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3． 趣味操练 ( Practice)（1） 教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。（2） 让学生练习从1数到10， 再从10数到1。然后按1，3，5，7，9（基数）或2，4，6，8，10（偶数）来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。（3） 教师将表示1-10的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。（4） 游戏：划拳学生两人一组, 分别用单只手出拳，伸出几个手指就代表是什么数字，要求必须伸出手指，谁先说出两人所出数字的和，即为胜利者。（5） 让学生听录音，边说边做Let's do 部分的活动。（6）教师使用Let's do 的动作图卡，请一个同学上讲台抽出一张图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。（7）游戏：耳语把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two. 每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分。然后，每组的第一个学生站到每组的队尾。 （8）游戏：再见教师让学生从1数到10，然后打乱顺序，把这些数字写在黑板上。教师指哪个，学生读哪个。4． 课堂评价 (Assessment)5． 课外活动(Add- activities)(1) 听录音，仿读句子。(2) 将所学的数字1-10说给家长听。第二课时一． 教学内容与分析：1. Let's talk.本部分主要呈现带生日蛋糕给朋友庆祝生日的情景。2. Let's play.本部分主要练习有关年龄的问答。二. 课前准备：1． Sarah, Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother的头饰。2． 插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。3． 一条手绢4． 用纸盒做的两个骰子。三、 教学步骤1． 热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)师生互致问候。(2) 复习本部分的Let's do。(3) 请学生使用Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的头饰分别表演Unit 2 B部分 Let's talk 中的对话。2． 新课展示(Presentation) (1) 教师通过“Happy Birthday"的歌曲，引出Happy birthday!并带读。(2) 教师通过生日蛋糕的实物或图片教“birthday cake"。(3) 教师介绍：“Today is Sarah's birthday. This is her birthday cake." 然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine。教师说：Sarah is nine.(4) 让一个学生戴上Sarah 的头饰, 同教师做对话示范：T: What's your name?P: My name is Sarah.T: How old are you?（教师指蛋糕上的蜡烛）P: I'm nine.（教师提示让学生指着自己）(5) 让学生听录音来展示A部分的Let's talk的内容。(6) 教师提醒学生在西方是不可问女士年龄的，否则被视为不礼貌的 行为。3． 趣味操练 (Practice)(1) 学生两人一组进行下列形式的对话：P1: What's your name?P2: My name is _______.P1: How old are you?P2: I'm nine.(2) 让学生按真实年龄回答“How old are you?" 的问题。并进行上述形式的对话。(3) 让学生戴上头饰，表演A 部分Let's talk的对话。(4) 游戏“丢手绢”(5) 游戏“掷骰子，说年龄”将教师准备的两个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台来和教师一起掷骰子，一个人先掷骰子并问“How old are you?”， 后面一个人掷完骰子，并根据两个骰子的和来回答，如果和大于10，则两人交换。教师示范后，请学生来回答。(6) 师生对话3． 课堂评价 （Assessment）做活动手册本单元第2部分练习，方法与步骤参考第一单元。4． 课外活动 (Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 第三课时一． 教学内容与分析：1． Let's make.本部分主要呈现制作生日卡的过程，鼓励学生如果需要，应该制作生日卡送给父母或朋友。2． Let's sing.本部分是呈现一个有关1-10数字的歌曲，曲调来源于“十个小印地安人”。最后一句学生较容易唱错，教师要注意纠正。二．课前准备：1． 教师准备十个蜡烛的头饰。2． 教师准备十支蜡烛。3． 教师准备硬纸卡及剪刀。4． 学生准备硬纸卡及剪刀。5． “Happy Birthday”的录音带。三．教学步骤1． 热身/复习（Warm-up/Revision）(1) 让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday"的歌曲。(2) 师生互致问候。(3) 游戏“今天我走运”教师将数字1- 10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学为幸运之星，可得到奖励。2． 新课展示（Presentation）(1) 教师可将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现给学生。(2) 用蜡烛（实物）教“candle”。并用手拿一只蜡烛，说：one candle, 用手拿两只蜡烛，说：two candles, 教师注意提醒学生两个以上的candle 是candles,并发好“s”这个音。(3) 用动作教“dance"。3． 趣味操练（Practice）(1) 让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。(2) 鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。(3) 让学生跟随录音一起学唱歌曲 Ten Little Candles Dance。用手指来代替candle。如唱one little 时伸一个手指。(4) 找十个学生分别戴上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。4． 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第1部分练习。方法与步骤参考第一单元。5． 课外活动（Add-activities）（1） 在父母生日的时候制作一张生日卡给父母，并唱“Happy Birthday to You!" 的歌。（2） 将 Ten Little Candles Dance 的歌唱给父母听。