《秋天》七上人教

　　《秋天》教案　　张青云　　一、教学目标　　1、通过诵读、诗歌语言品味、培养对诗的感悟力和理解力。　　2、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。　　二、教学方法：诵读、鉴赏　　三、教学过程　　导入　　同学们，每个人心目中都有一个自己的秋天，在我们的眼里，秋天是五彩斑斓的，秋天是多姿多态的。下面我们来做一个造句的游戏好吗？　　我们每个人用“秋天是……”的句式，比如秋天是一片随风飘逝的叶子，秋天是一缕送来稻香的清风，秋天是一抹温馨的金色阳光。造一个句子，看谁造的句子最有想像力、最生动具体。　　教师点评　　同学们用自己的心灵体会到了一个无比绚丽的秋天，今天我们来看看在诗人何其芳的眼里，在他的心中，他的笔下“秋天”是一幅什么样的图景呢？　　(一)诵读　　1、检查字音字形预习。　　2、学生读，同学点评，教师点评。　　3、教师范读（配乐、画面）。　　4、学生集体诵读，要求轻松、宁静。　　(二)赏读　　1、分析意象、品味诗中甜美、清静、闲适的意境。　　（1）早晨树林里传出几声叮叮当当的声音，整个山林会给你什么感觉呢？　　提示：清静　　（2）请问同学们诗中哪个词最能体现这种清静、闲适？　　提示：栖息　　（3）第一节诗的结尾，诗人用“栖息”这个词是否准确？　　提示：栖息qīxī：停留、休息（多指鸟类），秋天象一只可爱的鸟儿在农家休息，为什么会有这样的理解呢？　　露珠震落了，树木砍下了，稻谷收割了，瓜果收获了。这时候的秋天如果比作一个人的话，是个什么状态下的人呢？　　像个劳动过后做过桑拿，躺下来休息的人。　　所以“栖息”是准确的。　　（4）这一节诗哪些词体现了农家风光？　　露珠、伐木声、稻香、背篓、瓜果。蒹葭苍苍，白露为霜。它是晶莹的，是秋天的，瓜果是金黄的，都是写颜色，还有声有香，秋天在何其芳的心里是这样的绚丽，丰富，它是立体的。　　（5）是什么东西震落了露珠？　　伐木声。　　（6）“满披”改为“披满”行不行？　　不行。“满披”突出了“满”，朗读时注意重音。　　（7）“伐木声”作者认为好听吗？哪个地方可以看出来？　　好听。从“飘”字可以看出来，像一首歌在飘荡。　　（8）“幽谷”的“幽”是幽深、幽静的意思，既然静，这一声声伐木声是不是噪音？　　不是，更体现了山谷的幽静。　　（9）“放下饱食过稻香的镰刀”用生活中的话怎么说？怎么读？“稻子收割完了”，作者这样说有什么好处？　　用拟人和通感的手法，镰刀都足足地享受过了，写镰刀其实是写人的喜悦的心情。形象生动，耐人寻味。　　（10）用一句话形容这时的农人。　　农人望着一堆堆金黄的稻谷、甜美地笑了。　　（11）“背篓”改成大卡车行不行？怎么读？读出宁静。　　不行。没有农家气息，大卡车轰隆隆地破坏了这里的宁静。　　（12）我们可以给第一幅画命个名吗？　　农家丰收图。　　（13）第二节最后一句说秋天在“游戏”，实际上写了什么？　　写渔民打鱼。　　（14）写了几个动作？　　三个，撒网，收网，归泊　　（15）什么时候？　　早晨，从冷雾可以看出。　　（16）怎么撒？撒的动作是不是很焦急？象这样？（教师作动作）从那个词可以看出来？轻轻　　（17）“圆圆的网”改为“方方的网”“不规则的网”可以吗？　　不能，圆是最美的，给人轻柔、圆润的感觉，和全诗氛围谐调，体现了作者当时唯美的思想。　　（18）渔民打捞起了什么？怎么读？　　青鳊鱼、乌桕叶、倒装　　没打捞起什么：从似的影子轻轻可以看出渔民打捞的是一种轻松愉悦的心情。　　（19）现在我们能明白是谁在“游戏”吗？　　是渔民，表面上是写秋天象一个可爱的孩子在船头游戏，实际上是写渔民轻松愉悦的心情。　　（20）这幅图我们又给它取个什么名呢？　　霜晨归渔图。　　（21）“秋天梦寐在牧羊女的眼里”用正常的句子顺序说？怎么读？　　是不是可以说秋天躲在牧羊女的眼里睡觉做梦。　　（22）为什么会在眼里？不是在怀里呢？　　实际上是看到了秋天的美景。　　（23）“更”是什么意思？　　衬托。　　（24）“那满流着夏夜的香与热的笛孔？”香与热能流吗？　　通感，是人的感觉，温馨、甜美的意思。　　（25）题目是秋天为什么写夏天？　　是牧羊女在怀念、思念。思念某个人，思念整个秋天，她在思念中陶醉了，做梦了　　（26）这样看来“秋天梦寐在牧羊女的眼里”的真正含义是什么？　　牧羊女的心灵深处已经被秋天陶醉的意思，这样作者就从外在的秋景深入到人的内心深处去了，秋天姑娘的心是多么深情啊！　　（27）怎么读？　　要读出朦胧、甜美、陶醉之情。　　（28）谁来模仿一下牧羊女的眼神好吗？　　要深情、朦胧、甜美、陶醉，要象做梦一样的，有梦幻感　　（29）这一节怎么命名？　　牧女遐思图。　　2、小结　　这样看来，作者用“栖息”“游戏”“梦寐”这三个词集中写出了一种宁静、闲适、喜悦、甜美的乡村秋景的氛围。我们在现实中见过这种田园牧歌式的氛围吗？除了旅游景点外，很难见到，诗人往往是理想化的，作者向往一种简单、纯朴的生活，许多诗人都有这种理想，比如海子“愿有一所房子，面朝大海，春暖花开”，比如美国著名作家棱罗一直提倡过一种简单的生活。　　3、学生朗读、评点　　(三)创读　　1、请同学们选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。　　①清晨的密林里飘散着丝丝白雾，一楼桔红色的阳光射在已经泛黄的树叶上；颗颗露珠晶莹剔透，发出钻石般的光芒。林中静悄悄的，慢慢地，从远处飘来人语声，接着便响起了叮叮当当伐木的声音，在幽深的山谷中回响。　　走出密林，来到一家农舍屋前，远远望去，稻田里一夜间没有了随风翻腾的金黄稻浪，只有一簇簇直立的稻草束，搁在屋前的镰刀似乎更加锃亮；院子里堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山；屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人背篓的绳深深扣进肩上的肉里，可他沾满汗水的脸上却泛起幸福的笑影。　　②清晨，雾儿冷冷，船儿飘飘。江水里的影子，在清波里游荡，朦胧飘忽，是青鳊鱼在戏耍，还是乌桕叶的倒影轻扬？我撒下鱼网，网儿圆圆，霜雪凉凉。哼着小曲，轻轻摇着小船，如叶浮江，如风拂柳。这惬意的秋天啊！(张青云)　　③草原和蓝天同样辽阔，满眼的绿，满坡的香。偶尔传来几声蟋蟀的叫声，悠远飘忽。溪水绕过草地，浅浅的，清清的，如薄纱飘挥，如琴弦谐奏。就在这儿，整个夏天曾经留给我多少甜蜜的回忆啊，那甜透心底的笛声，在多少个美丽的夜晚，引我遐思，牵我心魂。你这梦幻般的秋天啊，你用你的声音，你的芳香，你的温情，你的色彩，你用你温厚的手掌抚摸着我，你用你柔情的怀抱拥抱着我，融化着我。(张青云)　　2、秋韵　　张青云　　没有春天的楚楚动人。　　蜂萦蝶绕的枝叶已变得寂寞枯槁，在春寒中挣扎过的小谷芽却铺成了金色的稻浪。　　没有夏天的喧嚣威严。　　经过烈日煎熬的鸟儿唱起轻松欢快的旋律；农人们翻动饱藏果实的土地就像淘一堆堆金沙，昔日播种的希望已然换成了收获。　　人们抚摸着秋像抚摸着长成的孩子。　　走进秋天，拥抱成熟。不要做瞬间即谢的花朵，不要畏惧挥汗如雨的考验。要像小溪寻向大海，奔流的过程并不壮观，海的浩瀚却令人惊叹。要有秋的信念，像棵小谷芽。　　于是你体味到了秋韵，你才成熟。