《夏感》学案

　　一、目标定位　　1.感受夏天特点，领会作者抓住特征写景的技巧。　　2.品味富有魅力的语言。　　3.通过拓展性的比较阅读,能够区分不同作者对夏的不同感受。　　4.培养学生热爱祖国山河、热爱劳动、热爱劳动人民的感情，实现语文与生活的衔接。　　二、课前预习　　字词疏通：　　1.应掌握的加点字的读音。　　贮满（zhù）迸发（bèng）积蓄(xù)　　2.解词：　　匍匐：这里指瓜秧的腰肢抖动。　　轻飞曼舞：轻松愉快的飞翔和柔和优美的舞蹈。　　大意疏通：　　这篇散文描绘了夏天万物蓬勃生长、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动、农民辛勤劳动的景象，让人感受到夏季紧张、热烈、急促的特点。　　三、课中探究　　重点讲解：　　夏天的旋律是什么样的？　　这篇文章犹如一支激情澎湃的夏日进行曲，这支进行曲的旋律是紧张、热烈、急促的。从大自然到与大自然共存亡的人类都浸泡在这样的律动中。　　在作者笔下，所有的一切，都如同即将沸腾的水，冒出嘟嘟的水泡。山野的草，长成了密密的厚发；树上的叶，凝成了黛色的长墙；曼舞的蝶，换来嘶鸣的知了；麦浪翻卷，在田野上滚动；棉苗挑叶，勃勃向上；高梁朝天，生机无限；瓜秧葡匐，勇无直前……神奇的自然中，有谁不是在拼命地成长呢？　　人呢？决不逊色于自然界的生命们。连一口气也不松，没日没夜地劳作着……　　文章紧紧抓住了夏天“紧张、热烈、急促”的特点，落笔围绕着这一点来写夏天的景物和人物，段段扣主题，句句不离主旋律。用第二、三、四段充分地展示了第一段，先总后分，秩序井然。而且从第二段到第三段，再到第四段，由对夏日的总轮廓描写到聚焦长满庄稼的田野，由自然到人类，内涵更加丰富。　　难点突破：　　历来人们爱那春花秋月，为什么作者要反其道而行之呢？　　作者为什么要反其道而行之，最后一段——第五段交待了原因。文章是用对比的手法来写的，正因为春有芳草地，秋有菊花酒等美好的事物触发文人的情思，而夏天呢，“总是浸泡在苦涩的汗水里”，这，正是作者大力描写夏天的原因。他要歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民！所以，最后，作者直抒胸臆：“我却要大声赞美这个春与秋之间的夏季。”一切才见端倪——醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。洋洋洒洒的表面背后，为的是表达对夏天的热爱和对劳动者的赞美，也拓宽了文章的内涵，增加了文章的深度。　　可见，《夏感》是一篇清新短小而又意蕴丰富的优美散文，它不仅激情荡漾，也有含蓄隽永的一面，让我们在品读中得到更多的收获吧。　　四、课后巩固　　精彩点击：　　1、品味一句话：你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上葡匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。　　这句话中“挑”，似乎让人听到棉苗均匀有力的喘息，“举”似乎看到高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，“匍匐”生动地表现了瓜秧的腰肢抖动，这三句都用了拟人修辞手法，同时三句又构成了排比，非常形象地写出了夏天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现了夏天的热烈。　　2、揣摩一个点：文章多处运用了对比的手法来突出夏天的特点。　　文章首段总领全文，点出夏天的特征，下文就紧扣其来写。第二段运用对比，把春天的景物和夏天的景物相比较，从而突出了夏天的特点：万物都在向上。接着笔墨自然过渡到成熟的麦子上：金黄色铺天盖地，麦浪翻滚，那一份磅礴，升腾在天在之间，于是，夏天来了。第三段，又把夏之色和春之色、秋之色作比较，极力描写夏的旺。　　3、背诵一名句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　　上一联诗出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。　　中考链接：　　1.考题示例：下面语句的顺序排列最恰当的一项是()　　①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。②身后原本静　　谧的山林，若有若无地传来细细的声响，③眼前的湖面刚才澄碧明丽，此时却是烟雨　　迷蒙了。④左右两面的山峰，在细雨织成的轻纱中，远远地隐没了。　　A.①②③④。B.①③②④C.③④①②D.④③①②　　（选自《2006年湖北武汉市中考语文试题》）　　2.考题分析：这是一道排序题，根据“①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。”这句话可以看出，这是一句总起句，后面的分写景物应该是从前、后、左、右四个方面来进行描述，应是一种总分关系，这样正确的顺序就不难确定。　　3.考题答案：B