兼顾效率与公平

　　教学目标 　　1.知识目标： 　　理解效率的含义，理解分配方式对效率的影响，理解公平的含义，懂得社会主义社会注重收入分配公平的必要性。理解公平与效率的辩证关系，理解我国当前正确处理效率与公平关系的政策措施。 　　2.能力目标： 　　准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力，从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力。结合和谐社会建设，对如何更加注重公平，提出合理建议的实践能力。 　　3.情感、态度与价值观目标： 　　树立效率意识，培养公平精神，了解我国不同历史发展阶段对效率与公平关系的正确处理，树立一切从实际出发、实事求是的精神。 　　教学重点与难点：关于公平问题;关于效率与公平的关系问题 　　教学方法：自学阅读与讲授结合法，讨论式教学法，探究法 　　课时安排：一课时 　　教学过程： 　　复习导入： 　　教师活动：〔提问〕我国个人收入的分配制度是什么?具体有哪些分配方式? 　　学生活动：积极回忆，思考回答以上两个问题。 　　教师陈述：实行这种分配制度可以调动劳动者的积极性，促进社会生产的发展和人民生活水平的提高，使各种生产要素得到充分利用;但是也不可避免另一种现象：社会成员收入的差距在拉大。一部分人非常富有，但同时我国西部农村很多人才刚刚解决温饱问题。这就是我们面临的一个难题：怎样处理效率与公平的关系的问题。 　　新课教学： 　　板书标题：兼顾效率与公平 　　一、效率 　　学生活动：阅读课本65页找出效率的含义，并朗读出来。 　　1.效率的含义：指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效利用的程度。提高效率即在投入不变的情况下，追求产出最大;或是产出给定的情况下，追求投入最小。要反对浪费，讲求效率。效率提高就意味着资源的节约和社会财富的增加。 　　教师活动：让学生讲述经济生活中不讲究效率的现象 　　学生活动：积极思考举出实例 　　用多媒体打出补充材料 　　(民谣)一队打钟二队喊，三队四队往外撵，五队猛敲生铁板，六队地头把名点，喊破嗓子砸烂钟，社员迟迟不上工，树边侯路边等，蹭到地头坐个坑。你来我来大家来，男打扑克女纳鞋。 　　教师活动：让学生思考这则材料中人们劳动是否有积极性?是否有效率?什么原因造成他们有这样的行动? 　　学生活动：积极思考问题，然后同桌两人进行讨论，选出代表回答问题。 　　教师总结：主要在于当时实行大锅饭，干多干少干好干坏一个样，不利于调动劳动者的积极性，因此生产活动就没有效率。实际是指收入分配方式对效率有影响。 　　2.收入分配方式对效率的影响 　　学生活动：结合65页的四幅漫画，积极思考收入分配方式对效率的影响。并给出结论：收入分配方式对效率有重要的影响。表现在两个方面：如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，就会提高效率，促进生产的发展，反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。 　　二、公平 　　教师活动：公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。那么到底这里公平如何理解呢?请同学看65页的第二个探究活动。讨论两个观点是否正确，为什么?公平究竟应如何理解? 　　学生活动：进行讨论，得出结论。 　　教师总结：公平不等同于平均主义，平均主义不考虑客观差异，抹煞了劳动差别和收入差别，要求绝对平均，实际上违背了公平的原则，压抑了劳动者的积极性。 　　1.含义：主要是指收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。 　　2.坚持收入分配公平的意义：它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。 　　(过渡)前面讲了收入分配中既要讲效率，又要求要公平，这是否互相矛盾，如何处理? 　　三、正确处理效率与公平的关系 　　教师活动：布置探究活动，让学生阅读思考课本64页连同66页的探究材料，把两则材料结合起来考虑，然后让同学分组讨论以下三个问题： 　　(1)大李迅速致富说明了什么? 　　(2)64页材料中大李和老吴的不同生活状况表明了什么? 　　(3)从66材料中可以看出效率和公平有什么关系? 　　学生活动：先独立思考，然后小组讨论，选出代表发言。 　　教师总结：大李迅速致富说明改革开放以来，农民实行家庭承包经营，极大地调动人们靠劳动和合法经营致富的热情，一部分人率先富起来，体现了效率优先。两人的不同生活状况表明他们存在收入差距，且差距在拉大，即出现不公平。但是如果使每个人的收入平均，则又会损伤人们的积极性，不利于效率。因此，可以看出：效率和公平存在矛盾的一面。大李致富后，他利用自身优势带动老吴连同整个村子致富，体现出效率与公平的统一。 　　1.效率与公平的辩证关系 　　(1)存在矛盾。 　　(2)存在一致性。一方面，效率是公平的物质前提。讲公平要建立在发展生产力，提高经济效率，增加社会财富的基础上，否则只能导致平均主义和普遍贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。要保证劳动者的利益，才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。 　　2、如何做到兼顾效率与公平 　　学生活动：阅读课本66页内容找到结论。 　　(1)兼顾效率与公平，要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，带动其他地区和个人致富，最终达到共同富裕。 　　教师活动：强调共同富裕不等于同时富裕，也不等于同步富裕，有差距是正常和合理的。 　　(2)兼顾效率与公平，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊;既要落实分配政策，又要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。 　　(3)兼顾效率与公平，必须正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。 　　教师注意结合十七大报告中的新提法：初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加要注重公平。 　　总结全课：本节课学习了效率和公平这两个概念，以及如何正确处理效率与公平的关系。希望同学们对第二个问题多加思考，正确进行理解。 　　课后练习： 　　1、“做蛋糕”与“分蛋糕”是经济社会面临的最基本问题之一。既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好，“蛋糕”分得不合理，会影响人们把蛋糕做大的积极性。上述材料要求我们必须(　　) 　　A.正确处理集体与个人的关系 　　B.正确处理积累与消费的关系 　　C.正确处理效率与公平的关系 　　D.正确处理发展生产与保障基本生活的关系 　　答案： C 　　2、2006年12月5-7日，中央经济会议在北京举行。会议指出，社会公平问题已成为影响我国构建社会主义和谐社会的重要因素。下列对收入分配公平的理解正确的是(　　) 　　A.收入分配公平，主要表现为收入分配的相对平等 　　B.要求社会成员平均分配产品 　　C.收入分配公平是社会主义分配原则的体现 　　D.收入分配公平有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济社会协调发展 　　答案：A.C.D 　　撰写政治小论文：组织学生结合十七大报告中的一些新提法，谈谈自己对效率与公平关系的认识。