受到非法侵害要依照法定程序，维护自身合法权益

　　同学们好! 　　今天我们来学习初二政治第十五课最后一部分内容。这部分内容在课本的第111至115页。题目是“受到非法侵害要依照法定程序维护自身合法权益”。 　　上一节课我们学习了“公民受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关维护自身合法权益”。这两部分知识是并列的，希望通过学习使我们清楚地知道如何依法维护自身权益。 　　在我国，公民依法维护自身权益，离不开公、检、法三大执法机关。即公安机关、人民检察院和人民法院。同学们应了解这三大执法机关的现任最高领导： 　　“打官司”这个词在中国人的心里总是听起来让人不太舒服。应该说没有人希望、愿意打官司。但是，我们身为社会中的人，一个人在不同的场合有不同的多种身份，人与人、人与事之间总会有各种各样的联系，当发生了不愉快的矛盾或纠纷，能够运用法律武器，更加主动地保护自己的合法权益是每一个公民权利。 　　社会矛盾的解决方式通常有三种： 　　一是当事人自决(即俗称的“私了”); 　　二是通过民间机构解决(如消费者协会等一些仲裁机构); 　　三是诉讼。即国家审判机关作为解决纠纷的第三方，在双方当事人参与下，依据法定程序进行的解决纠纷的活动。 　　具体解释诉讼这个词的含义是这样的： 　　诉讼俗称“打官司” 　　是解决社会矛盾的重要形式。 　　诉：在此的含义为“控告”;讼：此处的含义是“在法庭上争辩是非曲直” 　　根据诉讼的内容，我们可以把诉讼法分为三种： 　　一是刑事诉讼法，俗称“官告民”的法; 　　二是民事诉讼法，俗称“民告民”的法; 　　三是行政诉讼法，俗称“民告官”的法。 　　这三大法属于程序法。程序法是与实体法相对而言的。我们前面学过的刑法、民法、经济法、劳动法、继承法、行政法等是实体法。诉讼法与实体法的关系是形式与内容的关系，实体法只有通过程序法才能得以完整地实现。 　　三大程序法相对应的法律程序分别是刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。 　　这是我们今天这节课学习的主要内容。 　　同学们可能看过一些美国的警匪片，往往对这样的情节比较熟悉：警察在逮捕嫌疑犯时必须说这样几句话：“你有权保持沉默。如果你不保持沉默，那么你所说的一切都能够用来在法庭上作为控告你的证据。如果你付不起律师费的话，法庭会为你免费指定律师。”这是著名的“米兰达权利”。“米兰达权利”来源于1966年美国著名的米兰达案件( 对此感兴趣并想作更多了解的学生可以通过网络或书籍进行查阅)。这个“米兰达权利”涉及的是刑事诉讼的问题。 　　我们来看我国的刑事诉讼和刑事诉讼法： 　　1、刑事诉讼及刑事诉讼法 　　(1) 刑事诉讼：国家执法机关为追究犯罪嫌疑人、被告人的刑事责任而进行的诉讼活动。 　　(2) 我国的刑事诉讼法：规定刑事诉讼程序的法律。 　　2、刑事诉讼的程序 　　(1) 公诉案件的确定及诉讼程序 　　确定：由人民检察院代表国家向法院提起的诉讼属于公诉案件。 　　程序：立案、侦查、提起公诉、审判、执行五个阶段。 　　在我国，绝大多数刑事案件都要经过上述五个诉讼阶段。 　　名词解释：同学们可以对照课本第112页了解这些概念。 　　(2) 自诉案件的确定及诉讼程序 　　确定：由公民个人向法院提起的刑事诉讼，属于自诉案件。 　　程序：立案、审判、执行三个基本阶段。 　　即法院立案后直接进入审判阶段，不需要经历侦查和提起公诉阶段。 　　案例一 　　今年5月1日上午9时许，金某驾出租车从怀柔回密云。行至101国道怀柔与密云交界处的防“非典”消毒站时，金某拒不排队等候检查与消毒，并挥拳殴打对其进行检查的交通民警，造成该民警头部轻微受伤。严重影响了消毒站工作的秩序，并造成交通堵塞。 　　密云法院认为，在全力抗击“非典”之际，被告人金某不服从指挥，驾驶车辆不按规定进行消毒，以暴力方法阻碍国家工作人员依法执行职务，其行为已构成妨害公务罪。6月4日，密云县人民法院依法以妨害公务罪判处殴打防治“非典”工作人员、影响消毒站工作的金某有期徒刑6个月。 　　这一案件属于刑事诉讼中的公诉案件。 　　民事纠纷是我们生活中常见的情况，因此，了解民事诉讼程序和民事诉讼的有关知识，对我们有重要的意义。我国的民事诉讼程序有哪些具体内容呢?我们共同来学习： 　　二、民事诉讼程序 　　1、民事诉讼及民事诉讼法 　　(1) 民事诉讼：当事人和其他诉讼参与人的参加下，人民法院依照法定程序审理民事案件、解决民事纠纷的活动。 　　(2) 我国民事诉讼法：国家制定的关于民事诉讼活动所应遵循的原则、制度和程序的法律。 　　2、民事诉讼的诉讼程序 　　一般包括起诉和受理，审理和判决、裁定，执行三个基本阶段 　　名词解释：大家可以参照课本第113页了解这些概念。 　　简单的民事起诉状 　　在这里我想提示一点，裁定只在民事诉讼程序中出现。裁定指法院在案件审理过程中就某个问题做出决定;判决指法院对审理结束的案件做出决定。 　　裁定是对当事人双方进行调解后达成的协议，同法院判决一样，同样具有法律效力。 　　案例二： 　　复兴小学学生王某(10岁)，曾在某省小学生围棋比赛中获得瓷质奖杯一个。1994年，复兴小学为筹办校庆，校领导委托王某的班主任刘老师到王某家借其奖杯用于校展览。在展出过程中，有两位来宾因为争相观看奖杯，不慎在交接时将奖杯摔碎。事后，王某的父亲多次找复兴小学方校长及班主任刘老师索赔，但都遭到了拒绝。 　　王某的父亲向法院起诉，请求学校赔偿损失。法院最终判决王某的父亲胜诉并获得了学校的赔偿。 　　这一案例就属于民事诉讼。 　　俗称“民告官”的法是行政诉讼法，我们来学习行政诉讼程序： 　　三、行政诉讼程序 　　1、行政诉讼及行政诉讼法 　　(1) 行政诉讼：人民法院为解决行政纠纷，审理行政案件的活动。 　　(2) 我国的行政诉讼法：规定行政诉讼程序的法律。 　　2、行政诉讼的诉讼程序 　　与民事诉讼程序大体相同，一般包括起诉和受理，审理和判决，执行三个基本阶段。 　　同刑事诉讼程序和民事诉讼程序相比较来看，行政诉讼的特点是： 　　3、行政诉讼的特点 　　被告始终是行政机关， 　　人民法院依法审理行政案件不能通过调解结束诉讼等特点。 　　案例三 　　2001年12月，中国人民银行成都分行经省人事厅许可，在成都某报头版显著位置刊登《中国人民银行成都分行招录行员启事》。其中第1项规定招录对象为“男性身高1.68米，女性身高1.55米以上”。2002届普通高校应届毕业生小A，身高未到这一规定的高度，但符合其规定的其他条件。仅仅由于身高的原因，无法成为招录对象。为此，小A向法院提起诉讼。他认为成都分行招考国家公务员这一具体行政行为违反了我国《宪法》第33条关于中华人民共和国公民在法律面前人人平等的规定，侵犯了他享有的依法担任国家机关工作人员的平等权利与政治权利，限制了他担任国家机关公职的报名资格，应当承担法律责任。小A请求法院判令成都分行的广告中含有身高歧视的行为违法，责令成都分行停止发 　　布这一违法广告，公开更正并取消报名资格的身高歧视限制。最终法院判定小A胜诉。 　　由此可见，这一案例属于行政诉讼。 　　不管哪一种诉讼程序，在我国都实行两审1 2 下一页